만 권 이상의 책을 연구하면 한 사람이 신성한 힘으로 글을 쓸 수 있다. 충분한 독서는 유창한 글쓰기를 만들어 낸다

당대의 시인 두보는 그의' 위를 위해 22 운을 만들다' 라는 시에서 재능과 원대한 지향으로 그의 분노를 표현했다. 그중' 만권책을 읽고, 붓을 신처럼 쓰다' 라는 말은 시인의 자아평가다. 이 시에서 시인은 독서와 글쓰기의 관계를 표현할 기분이 나지 않지만, 우리는 두보의' 붓이 신과 같다' 는 것은 그의' 시권호호' 때문이라고 생각할 수 있다. 오늘, 나는 지금의 학생들이 문장 쓰기를 배우는 것에 대해 안타까움을 금할 수 없다.

내가 펜을 물고, 뺨을 잡고, 머리를 긁고, 궁핍한 어색함을 찾는 학생들을 볼 때마다, 내가 그들의' 거지' 같은 것을 바로잡을 때마다, 그저 몇 개의 마른 힘줄과 반복된 말을 하는 문장, 내가 그들의 그런 문리가 통하지 않는 문장 때문에 바로잡을 힘이 없을 때마다 선생님들은 스스로 작문교육을 제대로 하지 못한 것에 대해 죄책감을 느낄 수 없었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 동시에, 나는 종종 이런 문제를 생각한다. 초등학교에서 고등학교까지 한 학생 12 년 동안 매일 다이악 주위를 날아다녔지만, 그들은 병음과 글을 포함한 20 권의 국어 교과서를 읽었다. 최근 몇 년 동안 대량의 중국어 서적이 출판되었지만, 많은 교사와 학생들이 그들을 돌볼 의향이 없다. 그들이 작문 제목을 고심해서 쓸 방법이 없는 것도 당연하다.

그리스 철학자 소크라테스는 "정말 총명한 사람은 다른 사람의 지혜를 이용하여 다른 사람에게 속지 않도록 할 수 있는 사람이다" 고 말했다 한 학생이 지혜를 얻고 인생을 실현하려면 개인의 경험과 실천뿐만 아니라 선인이 쌓은 경험도 이용해야 한다. 고대인 구름: "천곡을 연주하면 그 소리를 듣고, 백검을 보면 그 기구를 알 수 있다." 서예 초보자는 늘 서첩을 모사한다. 모사가 많으면 반드시 스스로 배워야 한다. 가장 좋은 것은 분명 오리지널이고 서예 대가가 되는 것이다. 초심자는 종종 다른 사람들을 모방하고 심지어 바람을 따른다. 많이 흉내내면 숙련되고 편해요. 제일 좋은 건 독립이에요. 선생님보다 좋아요. 각종 솜씨 초보자는 선생님으로부터 배워야 하고, 망치와 도끼로 한 번 깎아서 한 바가지를 만들어야 한다. 많이 하면 기교가 있고, 최고는 더 혁신적이고 독특할 것이다. 이런 식으로, 같은 이치는 문장 공부를 배우는 것은 문장 시청부터 시작해야 한다는 것을 증명할 수 있다.

노신 선생은 "꿀을 빚으려면 꿀봉과 같은 꽃을 많이 따야 한다" 고 말했다. 한 곳에서 물면 수입이 제한되어 무미건조할 것이다. 진목은 "광범위한 흡수가 없으면 심오하지 않다" 고 말했다. 큰 강은 무수한 개울과 개울을 수용해야 하며, 수천 킬로미터의 산은 항상 하나의 높이를 그것의 근거지로 사용할 수 있다. 작은 수원은 하나의 호수만 형성할 수 있고, 빙설모자를 쓴 산봉우리는 없을 것이다. "이것들은 모두 문학 거장들이 실천에서 총결한 귀중한 경험이다.

동서고금의 우수한 문학 작품과 기타 문장, 구현 된 지식은 광범위하고 심오합니다. 많은 책을 읽어야 책에서 단비를 마시고 신선한 수프를 맛볼 수 있어야 우리의 사상을 교육하고, 우리의 정서를 키우고, 우리의 지식을 보충할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

학생들은 광범위하게 읽어야 논리의논문에서 진리와 오류를 끊임없이 인식하고, 사회의 진실, 선, 아름다움, 거짓, 추함, 추함을 인식할 수 있다. 이는 학생들이 사물을 관찰하고, 사물을 이해하고, 사물을 분석하는 능력을 키우고, 올바른 세계관과 인생관을 확립하는 데 중요한 역할을 한다.

학생들은 광범위하게 읽어야 수많은 과학 지식을 기록한 책에서 수많은 인생 경험과 풍부한 과학 지식의 결정체를 받아 지능을 높이고 상상력을 발전시킬 수 있다.

학생들은 광범위하게 읽어야 국내외 수많은 유명 작가의 작품을 통해 자신의 문학 지식을 풍부하게 할 수 있고, 신선하고 아름답고 날카롭고 신랄한 언어 특색을 흡수하여 학생들이 시 한 편, 산문 한 편, 우화 한 편, 여행기에서 아름다움을 즐기고 아름다운 교육을 받을 수 있게 한다. 이런 미육은 학생들의 분발, 순결, 사심 등 고상한 도덕정서를 키우는 데 비범한 역할을 한다.

옛말에 의하면, "사람이 눈이 멀면 눈이 멀고, 귀먹은 사람은 귀가 멀고, 귀먹은 사람은 귀가 멀면 귀가 멀고, 코냄새가 나면 귀가 먹히면 악창을 친다" 고 한다. 。 책을 읽지 않고, 고금을 듣지 않고, 물건을 보지 않는 사람은 눈이 멀었는지, 귀먹었는지, 코가 부러졌는지 모르겠다. 창창 ... 얕은 물을 넘어 새우를 보고, 물을 많이 건너면 거북이를 보고, 더욱 용을 본다. "학생들의 작문은 통독은 종종 유효하지만, 적게 읽으면 나쁘다는 것을 알 수 있다. 소작자' 의 전형적 학생이 되는 것은 모두 노력부터 시작하여 문학의 전당에 들어가는 것이 아닌가? 학생들의 독서량을 확대하는 것은 학생들의 작문 능력을 향상시키는 중요한 수단으로, 우리의 중시를 불러일으키지 않을 수 없다.

광범위한 독서가 학생들의 작문 능력 향상에 이렇게 중요한 역할을 하는 이상, 여러 해 동안 선생님들이 이해하지 못했단 말인가? 이해는 이해라고 해야 하지만, 학생들을 이끌고 그렇게 하기는 어렵다.

오늘날 일부 학교에서는 사람들의 시선이 흔히' 진학률' 을 주시하고, 사제의 시선은 왕왕 수능 문제를 주시하고 있다. 종이 한 장,' 좁은 길에서 만나다', 많은 사람들이 지식 경능력을 중시할 수밖에 없다. 무거운 점수, 가볍고 실용성. 그는 한 페이지의 질문을 보냈는데, 그는 책에 얼마나 많은 연습을 표시했는가; 그가 숙제를 마칠 때까지 그는 수업에 갈 수 없었다. 만약 그가 숙제를 끝내지 않았다면, 그의 부모님을 초청해 주십시오. 이렇게 학생들이 엑스포에 대해 이야기하지 않고 과외서만 보는 것도 사치다. 그런 다음 광범위한 독서의 이점이 더 많고 갈증을 푸는 것이 너무 멀다.

이런 현상을 근본적으로 해결하지 않으면, 학생들은 문장 쓰기를 어떻게 시작하는가? 상상의 날개가 설레는 이유는 무엇입니까? 어휘가 풍부한 이유는 무엇입니까? 일부 학생들은 상식적인 관용어에도 익숙하지 않다. "나는 창밖의 일을 듣지 않고 교과서만 본다." 이로 인해 일부 학생들은 무지하고 희귀하며 이상하다. 이런 상황에서 좋은 문장 한 편을 쓰는 것이 이상하지 않습니까?