우리 중국 문화에서는 아이에게 문제가 있으면 아이의 잘못이고, 사실 문제가 있으면 그렇지 않은 것 같아요. 아이 교육, 어떻게 해야 할까요? 아래 기사를 확인해보세요! 아이 교육에 문제가 있다

그래서 많은 부모들이 자신의 아이가 얼마나 불순종하고, 얼마나 열심히 일하고, 얼마나 무지한지 다른 사람에게 수고를 감수하고 심지어 자신있게 다른 사람에게 말할 것입니다. 사실 이는 무지에서 비롯된 오해이다.

처음 이 세상에 태어난 아이는 아무것도 이해하지 못합니다. 인생의 모든 문제를 해결하는 방법은 주변 사람들에게서 배웁니다. Rousseau가 말했듯이: "다른 사람에 대한 우리의 태도는 처음에는 우리에 대한 다른 사람들의 태도에 의해 결정됩니다." 아이들은 생활 환경에서 삶의 다양한 일을 처리하는 방법을 배웁니다(오스트리아 심리학자 Adler는 이것을 "생활 방식"이라고 불렀습니다). 아이가 다른 사람에게 무례하다면, 우리는 기본적으로 다음과 같은 사실을 확신할 수 있습니다. 첫째, 이 아이는 이전에 "무례하게" 대우받았고, 둘째, 아무도 그에게 다른 사람에게 예의바르게 대하는 방법을 가르쳐주지 않았습니다. 마찬가지로, 아이가 배우려는 의지가 없다면, 우리는 기본적으로 이 아이의 삶의 경험에서 첫째, 배움의 기쁨을 경험하지 못하고, 둘째, 배우는 방법을 가르쳐 주는 사람이 없다는 결론을 내릴 수 있습니다.

사람의 학습 능력은 워낙 강력하기 때문에 아이들은 자신이 사는 환경에서 많은 것을 쉽게 배울 수 있다. 이는 아이들이 가르치지 않고도 모든 생활 원리와 올바른 행동을 자동으로 배워야 한다는 환상을 줍니다. 사실, 아이의 올바른 행동은 반드시 가르쳐야 하며, 그것이 최종적으로 결정되기 전에 반복적으로 훈련을 받아야 합니다. 이 과정에서 우리 부모가 자녀에게 인내심을 가지고 자세하게 지도하지 않는다면, 자녀는 필연적으로 행동의 일탈을 겪게 될 것입니다. 아이가 자신의 생활 환경에서 올바른 지도를 받지 못하면 실제로는 환경에서 무작위로 학습 모델을 선택하여 자신이 선택한 것을 모방하게 됩니다. 그의 두뇌에 들어가는 것은 그 때 그의 관심이 집중되는 것에 달려 있습니다. 좋은 것이 그의 시야에 들어오면 그는 좋은 것을 배울 수 있고 나쁜 것이 그의 시야에 들어오면 나쁜 것을 배울 수 있습니다. 이 과정에서는 당시의 각도와 상태에 따라서도 달라진다. 즉, 각도와 상태가 다르면 좋은 것을 나쁜 것으로 여기고, 반대로 나쁜 것을 배울 가능성이 높다. 좋은 것. 환자의 지도 없이는 아이들이 자동적으로 잘 배울 가능성은 매우 적다고 해야 할 것입니다. 이제 우리는 그 칭찬받은 좋은 아이들이 모두 신중하게 양육되고 교육을 받았지만 어떤 부모는 우리 여섯 형제 자매에게했던 것처럼 무의식적으로 일을 올바르게한다는 것을 완전히 이해합니다.

자녀의 교육에 문제가 있다면 100% 부모의 잘못이다. 아이에게 문제가 있으면 부모에게 문제가 있다는 말을 하는 이유는 부모가 자녀를 교육할 전적인 책임을 지기 때문입니다. 아이들은 태어날 때 백지와도 같아서 이 세상에 태어나는 것이 아니라 나중에 그들에게 묻어나는 단점과 단점의 흔적이 모두 부모에 의한 것임을 늘 기억해야 합니다. : 우리가 교육과 심리학을 이해하지 못해 의도하지 않은 실수를 저지르는 등 부모의 무지로 인해 발생하는 경우도 있고, 자녀가 우리의 말을 듣고 순종해야 한다고 믿는 등의 오해로 인해 발생하는 경우도 있습니다. 우리가 저지르는 실수, 자신을 통제할 수 없어서 저지르는 실수도 있습니다. 예를 들어, 감정을 제어하지 못하면서도 분노를 자녀에게 터뜨릴 때 저지르는 실수 등이 있습니다.

나의 아이들 교육

저는 아이들을 교육하는데 있어 늘 소홀히 해왔습니다. 아이들이 행복한 어린 시절을 보냈으면 좋겠고, 너무 많은 부담을 주지 않기를 바랍니다. 더욱이, 학습은 아이 자신의 일이므로 부모가 너무 개입해서는 안 됩니다. 이러한 견해는 아이가 4학년이 될 때까지 계속됩니다. 그는 모든 면에서 평균적인 성적을 냈을 뿐만 아니라, 숙제를 끝내지 않고 끝냈다고, 공부를 게으르고 미루는 등 거짓말도 배웠다. 점차적으로, 나는 그 사람이 내가 가끔씩 훈육하는 것을 승인하지 않고 나에게 말대꾸하고 화를 내는 것을 알게 되었고, 나는 내 아이의 반항을 처리할 힘이 없었습니다. 그래서 제 자신을 반성하게 되었고, 아이를 전적으로 비난할 수도 없었고, 너무 관리도 잘 안 했고, 그냥 자연스럽게 발달하도록 방치해 두었습니다. .이러한 경우에는 불가능합니다.

이 사실을 깨닫고 나면 조치를 취하겠습니다. 그러다가 책에 대해 생각하게 됐어요. 어느 날 휴일에 서점에 가서 교육에 관한 책을 읽었는데, 외국 교육이 중국에 적합하지 않다고 느껴서 선택의 여지가 없었습니다. 특히 감사교육에 공감해서 저우훙님의 『어린이 감사법 가르치기』를 구매하게 되었어요.

저희 아이는 성격이 비교적 내성적이고 소심하고 주도적으로 행동하지 못하는 편인데, 이것도 어렸을 때 저와 아내가 그랬던 것 같습니다. 1학년부터 4학년까지 공부하는 동안에는 큰 제약이 없었고 오로지 자신의 의식에만 의존했기 때문에 자신만의 학습 방법도, 좋은 공부 습관도 없었고, 학습에 대한 관심도도 보통 수준이었습니다. 아이의 성격과 현재 상황을 토대로 아이의 학습 목표와 학습 계획을 세웠는데, 이 목표는 초등학교를 졸업하기 전에 아이의 학습 흥미를 키우고 좋은 학습 습관을 기르는 것입니다. 계획은 매일 1시간은 숙제를 하고, 30분은 서예를 쓰고, 30분은 과외 서적을 읽고, 30분은 TV를 시청하는 데 사용하는 것입니다. 9시 이전에 잠자리에 드세요(특별한 경우 제외). 나는 매일 그와 동행하며 업무 관련 서적과 잡지를 읽고, 『리더』와 내가 좋아하는 책을 읽고, 서예 연습을 하고, 발췌문을 쓴다. 그의 발췌 숙제는 상대적으로 형편없었기 때문에 나는 그에게 읽다가 찾은 기사 중 그가 읽기에 적합한 기사를 그녀에게 추천했고, 그가 발췌하기에 적합한 기사를 그녀에게 제공했습니다. , 그리고 나는 또한 서예를 연습했습니다. 간단히 말해서 나는 그와 같은 지식을 배우고 그로부터 이익을 얻을 수 있도록 최선을 다합니다. 또한 큰 개선마다 5포인트, 작은 개선마다 2포인트, 50포인트에 20위안 상당의 선물, 100포인트에 50위안 상당의 선물 등 인센티브도 개발했습니다. 나는 그가 자신의 발전을 기록할 수 있도록 특별히 공책을 준비했고, 그의 발전을 두 부분으로 나누었습니다. 한 부분은 학습의 발전이고 다른 부분은 인생의 발전이었습니다. 그리고 모든 진행 상황을 기록하고 크고 작은 스티커를 동시에 붙여보세요. 아이들은 이것에 대해 강한 관심을 갖게 되었습니다. 계획이 실행된 지 불과 며칠 만에 그는 선생님으로부터 칭찬을 받고 그에 맞는 포인트와 스티커를 받았습니다. 나는 또한 선생님의 지원을 기대하면서 선생님과 소통하고 내 생각을 선생님에게 설명하는 데 시간을 허비하지 않았습니다. 선생님께서는 피드백북에 아이의 발달 정도와 아이의 기존 문제점, 부모님의 협조가 필요한 부분 등을 알려주는 메시지도 남겨주셨어요.

내 계획이 실행된 지 두 달 만에 아이가 중간고사에 합격했는데 수학 점수가 만족스럽지 못해서 아이 담임 선생님에게 전화해서 이유를 물어봤다. 이번 시험에서는 문제를 아직 배우지 못한 것은 아이의 잘못이 아닙니다. 아이를 비난하지 마세요. 또한 최근 아이의 가장 큰 발전은 무엇보다 중요한 자신감이라고 말했습니다. 물론 저를 비난하지는 않겠지만, 제 아이들이 시험에 실패한 이유가 무엇인지 알고 싶고, 저의 교육 방법이 효과가 있는지도 알고 싶습니다. 선생님의 말씀을 듣고 나는 자신감을 갖고 계속해서 계획을 실행해 나갔습니다. 또한, 내가 원래 중요하게 생각했던 것은 성적이 아니었음을 늘 믿어 왔습니다. 공부하면 성적은 걱정하지 마세요! 나의 가장 큰 희망은 아이가 즐겁게 공부하고 좋은 학습 습관을 기를 수 있다는 것입니다. 목표가 달성되면 중학교에 진학하는 데 좋은 기반이 마련될 것입니다. 나는 또한 내 아이가 결코 죽은 나무가 아니라는 것을 굳게 믿습니다. 방법이 정확하다면 그 아이는 좋은 미래를 누릴 것입니다.

한 학기 지나서 우리 아이의 발전을 보았습니다. 과외 독서를 스스로 읽을 수 있게 되었습니다. 그 전에는 "초등학생을 위한 훌륭한 작문", "작은 눈송이", "이야기"를 주문했습니다. 킹"을 위해. 잠깐, 그는 거의 신경 쓰지 않고 기본적으로 좋은 공부 습관을 키웠습니다. 내가 집에 없을 때 이전에는 불가능했던 조부모님의 감독 없이 그는 주도적으로 계획을 완료할 수 있습니다. 그는 글을 소리내어 읽는 면에서 항상 글을 잘 읽는 편이었는데, 이번 학기에는 선생님들로부터 여러 번 칭찬을 받았고, 작문 면에서도 인정을 받았습니다. 그의 상상력을 최대한 발휘할 수 있었고 그의 오타도 크게 개선되었습니다. 또한 나의 격려로 그의 발췌문은 여러 번 "훌륭함"을 얻었습니다. 많은 개선을 통해 그는 100점을 달성하고 원하는 선물을 받을 수 있었습니다. 그는 열심히 일하는 것의 달콤함을 맛보았고 공부에 더 많은 의욕을 갖게 되었습니다. 나는 그가 발전하고 있지만 이것이 불안정하다는 것을 알고 있습니다. 나는 기대하는 목표를 달성하기 위해 이러한 좋은 습관을 지속하고 공고히 해야 합니다. 앞으로도 열심히 하겠습니다!