두 가지 방법이 있습니다.

먼저 학생들에게 문장의 의미를 이해하는 방법을 알려주세요.

소리내어 읽는 리듬을 올바르게 나누기 위해서는 문장의 의미를 정확히 파악하는 것이 핵심이다. 문장의 의미에 맞게 긴 문장에서 어떤 단어를 어떤 단어와 함께 읽는지 이해하세요. 이렇게 하면 문장 내부의 자연스러운 쉼표를 기본적으로 파악할 수 있습니다.

2. 학생들에게 문법 지식을 활용하여 나누도록 지시합니다.

한문 고전 문장의 의미에 대한 이해를 바탕으로 문법 지식을 활용하여 문장의 구조를 분석해 볼 수 있습니다. 먼저 문장을 구성하는 단어나 구가 어떤 구성 요소로 작용하는지 판단할 수 있습니다. 이런 식으로 아이의 자연스러운 쉼표도 파악할 수 있습니다.

1. 오자시는 일반적으로 '212', '221', '23'의 음절로 구분됩니다.

예:

1. 오랜 친구가 나를 Tian의 집에 초대했습니다.

2. 푸른 나무/마을 가장자리/근처, 푸른 언덕/궈 외부/비스듬함.

3. 수천 마일 떨어진 곳을 보고 싶다면 다음 단계로 이동하세요.

4. 바다에는 친구가 있고, 세상 끝에는 이웃이 있다.

5. 날은 산에 가깝고, 황하에도 있다. 바다로 흘러 들어갑니다.

2. 칠자시는 일반적으로 '2221'과 '2212'의 음절로 구분된다.

예:

1. 침몰한 배/측면/수천 개의 돛/지나감, 병든 나무/앞/만 그루/봄.

2. 봄 누에는 죽을 때까지 실크가 부족합니다. 왁스 토치가/재로 변하고/눈물이 나고/마르기 시작합니다.

3자, 4자 시는 일반적으로 '22' 음절로 구분됩니다.

예: 우아한/숙녀, 신사/설명하기 쉽습니다.