영어를 배우는 과정에서 중학생이 가장 골치 아픈 것은 단어를 외우는 것이다. 비록 그들은 많은 시간과 정력을 들여 단어를 기억하지만, 그들은 영원히 기억할 수 없다! 그래서 나는 구체적인 교육 실습에서 이런 현상을 분석해 보았는데, 이런 상황이 변할 수 있다는 것을 발견했다. 나는 이 문제가 주로 선생님의 가르침과 학생의 기억 방법의 운용에서 효과적으로 해결될 수 있다고 생각한다. 1. 선생님은 명실상부한 안내인이다. 학생들의 학습 흥미는 교사의 교수 방법과 밀접한 관련이 있다. 따라서 영어 교육에서 먼저 어휘 교수법을 개선하고 탐구해야 한다. 나는 다음 네 가지 방법이 효과가 있다고 생각한다. 1. 공연 교육. 단어를 가르칠 때, 가능한 연기로 언어환경을 만들고, 기계적으로 무미건조한 단어를 가르치는 것은 학생이 적극적으로 참여하는 단어교육이다. "죽음" 이라는 단어를 "라이브" 라는 단어로 바꾸려면, 먼저 공연에 능숙한 학생을 무대에 올려서 강단, 칠판, 문 등의 소품을 이용해 학생이 필요에 따라 자세를 바꾸도록 함으로써 near, between, behind, infrontof 을 배울 수 있다. 2. 교육을 장려하다. 승부욕이 강하고 표현에 능한 것은 중학생들의 특징이다. 이 특징에 따르면, 나는 종종 수업에서 경쟁을 조직하여 단어를 가르치며, 경쟁을 활발한 교실 분위기로 만들고 학생들의 영어 공부에 대한 흥미를 키우는 중요한 수단으로 삼는다.