교육 목표: 1. 버스와 지하철의 두 가지 주요 여행 방식을 이해하다. 두 대중 교통의 장단점을 간략하게 분석하다. 2. 일부 지하철역의 주요 표지판 (예: 승차 정보 표시, 지하철 입구 주변의 정보) 을 알고 있습니다. 3. 지하철을 타는 과정과 지하철역의 주요 지역인 역구, 매표구, 고객지원구역, 안전검사구역, 역구, 대합구, 아웃개찰구 등을 이해합니다. 4. 안내판을 보고 지시에 따라 표를 사고, 카드로 역에 들어오고, 차를 기다리고, 신문소를 듣고, 요구에 따라 계산하겠습니다. 5. 지하철을 탈 때의 주의사항을 이해해야 합니다. 예를 들면 줄을 서서 기다리시고, 먼저 내리시고, 차에 타시고, 중간에 내리시고, 양쪽으로 들어가세요. 탈 때 똑바로 서서 꽉 잡아라, 차 문에 기대지 말고. 공공질서를 지키다. 6. 지하철은 편리하고 빠른 교통수단이라는 것을 알고 지하철을 타는 것의 장점을 이해합니다. 시간을 절약하고, 환경을 보호하고, 교통 혼잡을 완화하는 것입니다. 계층화 목표: A 조 (한, 오, 왕, 연, 왕) 학생에게 1, 2, 3, 4, 5, 6 조의 교육 목표를 파악해야 한다. B 조 (유, 쇼, 범) 학생에게 2, 3, 4, 5 조의 교육 목표를 장악할 것을 요구하다. C 조 학생 (묘, 왕, 서) 은 3, 4, 5 조의 교육 목표를 파악해야 한다. 강의 중점 사항: 1. 지하철을 타는 과정을 이해하고 지하철역의 주요 지역인 역구, 매표구, 고객소, 안전검사구, 역구, 대합구, 아웃바운드 개찰구를 알고 있습니다. 2. 안내판을 보고 지시에 따라 표를 사고, 카드로 역에 들어오고, 차를 기다리고, 신문소를 듣고, 필요에 따라 역을 나갑니다. 3. 지하철을 탈 때의 주의사항을 이해해야 합니다. 예를 들면 줄을 서서 기다리시고, 먼저 내려서 타시고, 중간에 내리시고, 양쪽으로 들어가세요. 탈 때 똑바로 서서 꽉 잡아라, 차 문에 기대지 말고. 공공질서를 지키다. 계층 중점: A 조 (한, 오, 왕, 연, 왕) 학생에게 1, 2, 3 조의 교육 목표를 파악해야 한다. 그룹 B 학생 (유, 쇼, 범) 은 1 과 2 팀의 교육 목표를 파악해야 한다. C 조 학생 (묘, 왕, 서) 은 두 번째 조의 교육 목표를 파악해야 한다. 교육의 어려움: 1. 버스와 지하철의 두 가지 주요 여행 방식을 이해하다. 두 대중 교통의 장단점을 간략하게 분석하다. 2. 일부 지하철역의 주요 표지판 (예: 승차 정보 표시, 지하철 입구 주변의 정보) 을 알고 있습니다. 3. 표지판을 읽을 수 있고, 안내에 따라 표를 사고, 카드로 역에 들어오고, 차를 기다리고, 신문소를 듣고, 요구에 따라 결제할 수 있습니다. 4. 지하철은 편리하고 빠른 교통수단이라는 것을 알고 지하철을 타는 것의 장점을 이해합니다. 시간을 절약하고, 환경을 보호하고, 교통 혼잡을 완화하는 것입니다. 계층화의 어려움: A 조 (한, 오, 왕, 연, 왕) 학생들이 1, 2, 3, 4 조의 교육 목표를 파악해야 한다. B 조 (유, 쇼, 범) 는 학생들에게 두 번째와 세 번째 조의 교육 목표를 파악해야 한다. C 조 학생 (묘, 왕, 서) 은 세 번째 조의 교육 목표를 파악해야 한다. 교구 준비: 코스웨어 교육 과정: 1. 새 수업 소개: 학생 여러분, 지난 주말에 날씨가 좋았습니다. 허우 선생님과 친구는 27 광장에 가서 걷고 싶다. 우리는 유계호에서 출발했다. 우리가 어떤 교통수단을 탔는지 맞춰봐? 학생: 버스를 타는 것과 지하철을 타는 것의 차이점은 무엇입니까? 둘 다 빠르고 편리한 승마 방식이며 각각 장단점이 있다. 모두 말씀하세요. 어떤 교통 수단이 더 편리하다고 생각하십니까? (학생 답변) 선생님은 버스 노선이 많아 버스 타기가 편리하다고 총결하셨다. 하지만 버스를 탈 때 교통 체증을 자주 겪습니다. 네가 지하철을 탈 때 차가 막히지 않을 것이다. 비교하면 지하철을 타면 시간을 절약할 수 있다. 우리 선생님과 함께 지하철을 타자. 칠판: 지하철을 타세요. 둘째, 새로운 수업을 강의하고 지하철역의 로고와 주요 지역을 소개한다. 일부 학생들은 이미 지하철을 탔습니다. 누가 우리에게 절차가 무엇인지 알려줄 수 있습니까? 학생들에게 대답하라고 부탁하면, 선생님은 그들을' 타기 전, 타기 중, 타고 후' 로 나누어 대답하도록 안내할 것이다. ) 판서: 1 승차하기 전에 지하철 표지판과 지하철 입구를 알아보고 몇 가지 주요 지시표를 간단히 알아보세요. 지하철을 타려면 먼저 정주 지하철의 로고를 찾았다. 지하철/KLOC-0 호선을 타고 서류호역 지하철 입구를 찾았습니다. 내가 지하철 입구까지 걸어갔을 때, 나는 처음으로 기차 시간 표지를 보았다. 한번 봅시다. 첫 번째 지하철 열차는 아침 몇 시에 출발합니까? 마지막 비행기는 언제입니까? 지하철 입구로 들어가니 에스컬레이터를 타고 지하철역으로 들어갑니다. 에스컬레이터를 탈 때는 몇 가지 문제에 주의해야 한다. 노란 선을 밟지 말고, 팔걸이를 똑바로 세우고, 종점에 머물지 말고, 당신이 주의해야 할 것을 들어 보세요. 2. 표를 산 후, 나는 화살표를 따라 매표구에 줄을 서서 표를 샀다. 자동발권기에서' 1 호선, 서류호-27 광장역, 표 3 장' 을 선택했는데, 이 위에는 차표 정보와 금액이 나와 있습니다. 나는 10 원짜리 지폐 한 장을 예금구에 넣었고, 자동판매기는 티켓 구매 정보를 보여 주었다. 그리고 지하철 카드 세 장과 잔돈이 개찰구에서 나옵니다. 여기 선생님들은 한 가지 질문이 있습니다: 10 위안은 20 원밖에 없는 지폐, 자동판매기는 5 원과 10 원짜리 지폐만 받습니다. 자동판매기에서 표를 살 수 없다면 어떻게 해야 하나요? 학생들을 생각하게 하는 또 다른 방법은 수동 서비스 매표창구에서 표를 사는 것이다. 3. 보안소에서 표를 사고 나서 우리는 역에 들어오기 시작했다. 우선, 우리는 반드시 보안구역을 통과해야 하며, 우리가 소지하고 있는 모든 것은 반드시 보안소에서 검사를 받아야 한다. 4. 개찰구 역에 들어서자 카드 결제구역에서 지하철 카드를 닦았고, 역에 들어서는 게이트가 켜졌다. 우리는 대기실에 들어가 차를 기다렸다. 5. 차가 대합실에 들어가기를 기다리는 동안 나는 먼저 표지판을 보고 승차 방향을 찾았다. 그리고 나는 열차 안내음에 따라 승강장에서 줄을 서서 기다렸다. 차를 기다릴 때 어떤 공공 * * * 질서를 준수해야 합니까? 이 로고를 살펴 보겠습니다. (노란색 선 밖에서 기다리고; 플랫폼 틈새가 붐비지 않도록 주의해라, 지시등이 올라가지 않도록. 줄을 서서 기다려 주세요. 먼저 내려서 타세요. ) 얘들아, 그들이 한 일이 맞는지 보자. (사진을 보여주세요. 학생들에게 대답하도록 하세요.) 버스를 타려면 또 무엇을 주의해야 합니까? (사진 표시) 칠판 책: 6. 자전거를 탈 때도 주의해야 할 문제가 있다. 이 사람들이 제대로 했는지 봅시다. (문명화되지 않은 승마 사진 표시) 우리의 올바른 승마 방식은 무엇입니까? 또한, 지하철에서는 차문의 표시등이 깜박일 때 차에서 내리지 말라는 힌트에 유의해야 한다. 안내소에 주의를 기울이면 신호음안내소를 들을 수 있고, 차의 지시등이나 TV 화면을 보고 차의 위치를 알 수 있으며, 차의 경고표어도 볼 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 또 어떤 행위는 기차에서 허용되지 않는다. 이 로고들을 살펴 보겠습니다. (사진 표시) 두 칸의 중간에 있을 때, 객차를 부축하지 않도록 주의해라. 그렇지 않으면 손에 끼일 것이다. 판서: 7. 차를 타고 27 광장 역에 도착했습니다. 지하철에서 내려서 아웃바운드 개찰구를 찾아 편도표 회수구에 지하철 카드를 쑤셔 넣으면 수문기가 자동으로 아웃바운드를 연다. 셋째, 수업 요약. 우리는 이 수업에서 지하철을 타는 법을 배웠다. 지하철을 타는 것이 편리하다고 생각하십니까? 지하철을 타면 여행이 편리할 뿐만 아니라, 시간을 절약하고, 교통 혼잡을 완화하고, 게다가 매우 친환경적이다. 지하철은 전기 구동이기 때문에 자동차 배기가스 배출과 공기 오염을 줄일 수 있기 때문이다. 넷째, 방과 후 임무. 방학 동안 부모님과 함께 지하철을 한 번 타다. 판서 디자인: 지하철 서류호------27 광장 1 호선 버스 앞, 버스 뒤.