언어는 인간의 중요한 의사소통 도구이다. 사람 간의 상호작용과 의사소통에는 언어가 인간의 삶에 중요한 역할을 하는 경우가 많다. 유아기는 언어 발달에 중요한 시기입니다. 이 중요한 시기를 어떻게 활용하여 어린 아이들에게 언어 교육을 제공해야 할까요? 이는 유아교육에 종사하는 모든 사람, 특히 농촌 지역의 어린이들이 반드시 논의해야 할 질문입니다.

유아원 언어 교육 활동은 어린 아이들을 위한 목적이 있고 계획적이며 조직적인 언어 교육으로, 듣기, 표현하기, 감상하기, 읽기 등의 언어 경험을 쌓고 언어 사용 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 인지적, 정서적, 행동적 및 기타 측면이 발달할 수 있도록 하십시오. 이를 통해 유아원의 언어교육 활동은 아이들의 듣기, 표현, 감상, 읽기 능력을 키워주고, 궁극적으로 아이들의 언어 사용 능력을 향상시켜준다는 것을 알 수 있다. 아이들의 심리 발달의 뛰어난 특징은 감성, 좋은 모방, 풍부한 상상력이기도 합니다. 따라서 콘텐츠 선택은 아이들의 학습 흥미와 학습 효과를 높이기 위해 재미와 참신함에 초점을 맞춰야 합니다.

유치원은 언어 학습의 계몽기에 있으며, 어린이 학습의 특징은 구체적이고 풍부한 생활 경험과 분리될 수 없다는 점이다. 따라서 유치원 언어 교육 활동의 내용과 구성도 분리될 수 없다. 삶의 현실. 새로운 수업을 가르칠 때 학생들에게 게임을 하도록 초대하여 수업을 시작하세요. 학생들이 게임을 하는 동안 교사는 질문을 하는 과정에서 "누가 무엇을 합니까?", "누가 무엇을 어디서 합니까?", "언제, 누가 무엇을 합니까?"라는 이 수업의 기본 문장 패턴이 스며들어 있습니다. 어디?" ? "학습에 대한 아이들의 관심을 자극하고, 학생들의 열정을 동원하고, 학생들의 신체적, 정신적 잠재력을 극대화하고, 시간을 절약하고 효율적인 방식으로 학습 과제를 완료하는 동시에 사상 및 도덕 교육에 침투하고, 육성합니다. 좋은 학습 습관과 심리적 자질, 지적 및 비지적 자질의 조화로운 발달을 향상시킵니다. 게임을 디자인하는 목적은 학생들이 '놀이'를 통해 배우고, '즐거움'을 통해 연습하며, '재미'를 통해 재능을 키우고, '경쟁'을 통해 용기를 얻을 수 있도록 지도하는 것입니다. 학생들 앞에서 흥미로운 게임을 보여줍니다. 학생들은 행복하고, 시도하고 싶어하며, 빨리 참여하고 싶어하며, 게임의 규칙을 의식적으로 준수하고, 게임 내 학습 과제를 정확하고 신속하게 완료하려고 노력할 것입니다. 학습 효율성을 향상시킬 뿐만 아니라 학생들에게 좋은 학습 습관과 조직 규율을 훈련시킵니다. 게임에서 처음에는 학생들이 실제 상황을 바탕으로 결과를 도출하고, 점차 학생들은 완전한 문장을 말할 수 있는 사고 모드를 형성하여 다른 문장 패턴을 학습할 수 있는 기반을 마련합니다.

언어를 생생하게 전달하고 학습의 주도권을 학생들에게 돌려주는 효과적인 언어 교육 방법을 만들어야 합니다. 우리 학생들은 언어 학습을 즐길 수 있을 것이라고 믿습니다. 인생은 결코 지치지 않습니다!