무명, 사심 없는 교육자로서 교안을 세심하게 설계하는 것이 필요하며, 교육 활동의 원활하고 효과적인 전개에 도움이 된다. 그렇다면 교안을 쓸 때 어떤 문제를 주의해야 합니까? 다음은 제가 정리해 준 유치원반 식목일 교안입니다. 도움이 되었으면 합니다.

유치원 식목일 1 교안 활동 목표.

1, 아이가 식물을 재배하는 감정을 자극하고 환경보호의식을 키워줍니다.

2. 아이들에게 자연과 가까워지고 노동 기술을 키울 수 있는 기회를 준다.

3. 아이들이 집단노동에서 다른 사람과 협력하는 법을 배워 팀워크를 강화하도록 독려한다.

준비할 활동

1. 식물과 환경의 관계와 봄의 특징을 설명하다.

2. 재배 도구.

3, 마늘.

4. 식목일에 관한 CD.

활동 내용

우선 식목일의 의미를 이해합니다.

선생님: 아이들은 3 월 12 가 무슨 명절인지 아세요?

선생님: 식목일의 의미를 아세요?

둘째, CD 를 보세요.

선생님: 선생님, 식목일에 관한 비디오 클립입니다. 자세히 보고 선생님이 방금 물어본 질문에 대답해 주세요.

선생님은 아이들에게 식목일의 의미에 대답하라고 했다.

선생님 총결: 지수조림은 집을 조경할 수 있을 뿐만 아니라 산림자원을 확대하고, 수토유출을 방지하고, 농지를 보호하고, 기후를 조절하고, 경제 발전을 촉진하는 역할을 할 수 있다. 이것은 당대와 후대를 축복하는 웅장한 공사이다.

셋째, 풍부한 식물원.

선생님: 모든 사람의 아이는 너무 어려서 나무를 심을 수 없지만, 누구나 작은 나무를 보호하고 사랑할 수 있습니다. 주말에도 부모님과 함께 나무를 심을 수 있습니다.

선생님: 나무를 심을 수는 없지만 식물원에 가서 다른 작은 식물을 심을 수 있어요. 식목일의 의의는 모두가 녹화와 환경 보호에 더 많은 관심을 기울일 수 있도록 하는 것이다. 조금씩 시작할 수 있고, 농장에 가서 마늘을 심을 수 있다.

선생님은 심기 요구 사항을 말했다.

선생님은 아이들을 데리고 농장에 가서 마늘을 심었다.

넷째, 요약, 활동 종료.

선생님은 식목일의 의미와 마늘을 심는 활동을 다시 한 번 요약했다.

다섯째, 주말에는 행사 시간을 연장할 수 있습니다. 정말 부모님의 도움으로 나무를 심었습니다.

유치원 대형 식목일 교안 2 교안 목표:

1. 식목일의 유래, 식목과 환경 보호, 식목일 관련 활동 등을 이해하다.

2. 실천에서 모든 아이들은 자신의 자신감과 용기를 보여야 한다.

3. 녹색유치원 멤버들의 자부심과 자율성을 발휘해 어려서부터 몸을 단련하며 우리 은하반의 풍채를 보여 드립니다.

과정 계획 준비:

1, 몇 그루의 묘목.

2. 수종에 물을 주는 물통이나 삽과 같은 나무 심기 도구.

3. 식목일 홍보신문 한 부 제작 (식목일의 유래, 식목과 환경 보호, 식목일 관련 활동 등). ).

4.' 환경 녹화, 집 미화' 라는 기치를 내걸다.

교육 계획 프로세스:

1.' 황사의 위험' 멀티미디어 코스웨어를 보고 음악으로 해설하여 약간 긴장된 분위기를 조성한다. 설명을 듣고,' 황사의 위험' 과 멀티미디어 코스웨어를 보고, 황사가 인류에게 미치는 피해를 아이에게 알리다.

2. 아이들에게 집중 토론을 지도한다: 황사로 인한 재난을 어떻게 피할 수 있을까? 토론을 바탕으로, 나무는 황사를 막고 황사로 인한 재해를 피하거나 줄일 수 있다는 결론을 내렸습니다.

3. 봄철 특징이 있는 멀티미디어 코스웨어를 보고 매년 3 월 12 가 식목일로 정해졌다는 것을 아이들에게 알려 준다.

4. 나무와 인간의 관계를 보고 멀티미디어 코스웨어로 토론한다. 나무를 심는 것의 장점은 공기를 정화하고, 온도를 조절하고, 방풍비, 방화 등이다. "작은 나무를 심으면 녹색면이 정토다."

식목일 행사 개막식

1, 선생님은 식목일의 유래를 설명하고 행사가 시작되었다고 발표했습니다.

2. 선생님은 아이들에게 나무를 심는 의미를 소개하고 나무를 보호하는 것의 중요성을 설명했다.

3.' 네가 와, 내가 와, 모두 와, * * 녹색 유치원 만들기' 라는 구호를 내걸고,' 우리 세상을 녹색 세계로 만들고, 나부터 시작해, 지금부터 시작해 ...'

4. 유아재배, 교사순회지도, 유아들이 각 가지의 간격을 파악할 수 있도록 도와줍니다.

유치원 대형 3 학년 식목일 교안 1, 활동 목표

1, 동요 내용을 이해하고 동요를 암송하는 법을 배웁니다.

2. 봄은 나무를 심기에 좋은 계절이라는 것을 알고, 3 월 12 는 식목일이다.

3. 나무와 인간의 관계를 이해하고, 아이들에게 묘목을 사랑하도록 교육한다.

4. 여러분과 함께 명절을 보내는 즐거움을 경험하십시오.

5. 명절의 유래를 이해하고, 명절의 날짜와 풍습을 알고, 명절 행사에 참가하기를 원한다.

둘째, 활동 준비

식목 영상과 식목 사진.

셋째, 활동 과정

1. 다 보고 묻겠습니다. TV 에 있는 삼촌과 이모들은 모두 무엇을 하고 있습니까? (나무 심기) 단어 배우기: 나무 심기.

2. 나무를 심는 것을 본 적이 있습니까? 너는 텔레비전에 나오는 삼촌 이모처럼 나무를 심었니? 그들은 어떻게 나무를 심습니까? 먼저 땅에 구덩이를 파낸 다음 묘목을 구덩이에 넣고 흙을 덮고 마지막으로 물을 준다. ) 단어 배우기: 나무 구덩이를 파고 묘목을 심다.

4. 언제 나무를 심기에 가장 좋은시기인지 아십니까? (봄) 3 월 12 는 식목일이다. 누구나 나무를 심어야 한다. 그날 너도 부모님과 함께 공터에 나무를 심을 수 있어, 알았지?

5. 재배한 나무의 사진을 전시하여 아이들이 관찰할 수 있도록 합니다. 우리는 묘목을 심고 그것들을 묘목과 비교한다. 누가 키가 크고 키가 작습니까? 어린 묘목도 우리 아이들처럼 높이 자라는데, 어떻게 어린 묘목을 높이 키울 수 있을까? 보살피고, 보호하고, 물을 주고, 비료를 주고, 해충을 잡는다.

6. 나무를 심고 엄마 아빠 얼굴에 어떤 표정이 있어요? (아빠 웃음, 엄마 웃음) 저는 부모님과 작은 나무를 사랑합니다. 어린 묘목이 큰 나무로 자라면 우리의 환경을 미화하고 신선한 공기를 만들어 우리의 생활을 더 좋게 만들 수 있다. 그들은 우리의 좋은 친구이다.

1, 아이들은 동요를 감상하고, 동요의 동취를 초보적으로 이해하고, 나무를 심는 즐거움을 안다.

2. 선생님이 동요를 정답게 암송하시자 아이들이 조용히 낭독했다.

3. 어린이들에게 동요에 좋은 이름을 지어 달라고 부탁한다. (나무 심기)

4. 동요를 그룹으로 암송하고 큰 소리로 아이를 칭찬한다.

5. 요약:

나무를 심는 것은 인류에게 유익하다. 우리는 어려서부터 묘목을 사랑해야 한다. 묘목은 우리 아기 같다. 부모는 그들을 보호해야 할 뿐만 아니라, 우리 아이도 그들을 소중히 여겨야 한다.

첨부: 동요나무

나무 구덩이를 파고, 묘목을 심고,

묘목은 나만큼 키가 크다.

아빠는 웃고, 엄마는 웃고,

나를 사랑하든지 묘목을 사랑하든지.

넷째, 교육에 대한 반성

식목일이 다가오자 3 월의 하늘은 따뜻하고 풍족했고, 길가의 나무들은 바람에 따라 춤을 추었고, 식목일은 다가왔습니다. 이것은 봄의 숨결이며 대지의 어머니로부터 온 최고의 선물이다. 식목일의 맛이 점점 가까워지고 있다. 매년 우리 아이들은 교외에 나무를 심어 도시의 녹화를 위해 자신의 작은 의무를 다한다. 의무식목은 이미 중국 국민의 전통 미덕이 되었으며, 전 세계 인류의 의무이기도 하다.

유치원 4 반 식목일 수업 계획 1, 활동 목표:

1, 식목절의 의미를 이해하고 활동을 통해 나무를 아끼는 의식을 높인다.

2. 나무의 간단한 화법을 익히고 수분과 판지로 입체나무를 만들어 봅니다.

3. 적극적으로 활동에 참여하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.

4. 명절 시간, 유래, 풍습을 이해하고 명절 분위기를 느끼다.

둘째, 활동의 초점과 어려움:

1. 중점: 식목절의 의미를 이해하고 나무의 회화 기교를 안다.

2. 어려움: 가위로 손을 자른 모양으로 자신의 생각에 따라 독특한 나무를 만들려고 합니다.

셋째, 활동 준비:

1, A4 용지 2 장, 판지, 색펜, 수분안료, 색펜, 색상자 2 장.

2. 나무 사진/식목일 관련 지식/다양한 형태의 나무 그림.

넷째, 활동 프로세스:

(1) 활동을 안내하여 아이의 흥미를 불러일으키다.

1. 어제는 토요일이었습니다. 오늘이 무슨 날인지 아세요? 선생님은 식목일에 관한 사진을 찍었다. 사진을 한 번 봅시다. 그림 속의 나무는 어떻게 재배됩니까? 나무를 심으러 어디로 갑니까? 어떤 나무를 심으세요? 아이를 자세히 관찰하도록 지도하다. 나무를 그릴 줄 아세요? 선생님이 그림을 그리기 전에 당신의 머리 속에 이 나무의 모습을 그려 주세요.

2. 모델 그림 보기 (수분화)

선생님: 어제는 식목일입니다. 비록 우리는 나무를 심으러 나가지 않았지만, 우리도 교실에 나무를 심을 수 있다! 먼저 나무를 그리는 법을 배워야 한다. 선생님은 오늘 몇 가지 작품을 가지고 오셨다. 그들을 살펴 보겠습니다. 선생님은 이 나무를 어떻게 그렸습니까? 배우고 싶으세요? 선생님이 어떻게 그렸는지 봅시다. 줄기-가지끝 잎.

2, 교사 투어 가이드, 유아 연습.

선생님: 선생님이 어떻게 그렸는지 자세히 보세요. 먼저 횡선을 하나 그리면 바로 땅이다. 땅 위의 작은 나무는 큰 나무로 자라고, 줄기에는 작은 나뭇가지가 자란다. 왜 이렇게 많은 잎을 그려요? 우리는 점으로 대체할 수 있다!

3. 나무 한 그루를 그려 보세요

선생님: 나무 잎이 연하고 늙었죠? 그럼 황록색으로 그려보죠. 화면이 좀 더 풍부해 보이죠. (존 F. 케네디, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

4. 새로운 방법을 시도하고, 자료를 배포하고, 요구 사항을 설명하고, 아이에게 그림을 그리게 한다.

선생님: 오늘 선생님은 아이들 한 명당 수분지 한 장과 분필 한 장을 준비했습니다. 너도 나무를 그려봐.

선생님 총결: 우리가 그림을 그릴 때, 그림을 잘못 그리는 것에 대해 걱정하지 말고, 너무 딱딱하지 말고, 과감한 그림을 그리지 말고, 완벽하게 실감나게 그릴 필요가 없습니다.

(c) 새로운 그림 방법의 도입: 나무 심기

1, 그림을 그릴 줄 모르는 어린이는 서두르지 마세요. 선생님은 가장 쉬운 방법을 가르쳐 주셨습니다. 손을 판지에 놓고 획으로 그린 다음 가위로 손의 부분을 잘라주세요. (아이들에게 가위를 사용하라고 일깨워라) 선생님이 주신 작품 참고에 따라 독특한 나무를 설계할 수 있다. 네가 디자인한 나무는 함께 숲이다!

2, 코멘트, 아이에게 트렁크를 좀 두껍게 디자인하라고 일깨워 주세요.

3. 아이를 조직하여 자료를 수집하다.

유치원 대형 식목일 교안 5 활동 목표:

1, 정서적 목표: 행사 중 주인공정신과 팀워크를 발휘한다. 좌절을 겪을 때 가족처럼 서로를 이해하고, 서로 돕고, 서로 사랑해야 한다.

2. 능력 목표: 실제로 모든 어린이는 자신의 자신감과 용기를 보여주고 녹색 유치원 구성원의 자부심과 자율성을 보여주며 어려서부터 운동을 하며 제 2 유치원의 풍채를 보여줘야 한다.

3. 지식 목표: 식목일의 유래, 식목과 환경 보호, 식목일과 관련된 활동, 자연으로부터 배우고, 지역사회, 거리의 주민, 행인에게 홍보한다.

이벤트 준비:

1. 각 부서에서 제작한 행사 홍보 페이지: 소반' 나는 소슈와 함께 성장한다'; 중산층은 "녹색을 소중히 여기고, 우리의 공통된 고향을 소중히 여긴다" 고 말했다. 큰 학급에서는 "유치원 동아리들이 한마음 한뜻으로 협력해서 많은 푸른 잎이 따뜻하다."

2.' 환경 녹화, 집 미화' 라는 기치를 내걸다.

3. 큰 반의 아이들이' 작은 기사 녹색팀' 을 구성한다

4. 각 반마다 식목절판 홍보보를 만들 예정입니다. ("식목일의 유래", "식목과 환경보호", "식목일 관련 활동" 에 대한 정보)

5. 수종에 물을 주는 물통이나 삽과 같은 나무 심기 도구.

6. 일부 묘목.

활동 프로세스:

(1) 식목절 행사 개막식은 "작은 나무 한 그루, 푸른 물 한 쪽 정토" 를 심었다.

1, 감독은 식목절의 유래를 설명하고 행사 시작을 발표했다.

2. 원림부문의 엔지니어들은 나무를 심는 데 필요한 도구와 나무를 심는 방법을 설명했다.

3. 지역사회 거주위원회 직원들은 아이들에게 나무를 심는 의미를 소개하고 녹색애수의 중요성을 설명했다.

4.' 소기사 녹색팀' 을 폭로하자 대원들은 원장으로부터' 녹화환경, 미화' 의 금기를 받아' 자, 자, 우리 모두 녹색유치원' 이라는 구호를 내걸고' 우리 세상을 녹색세계로 만들어라' 는 구호를 내놨다.

(2) 등급 부서는 다양한 주제의 식목일 활동을 전개한다.

1, 소반 홈 활동 주제' 나는 작은 나무와 함께 자란다' 과정: 캠퍼스의 나무에 물을 주고, 송토, 손질-나무에 라벨을 붙이고, 작은 나무와 사진을 찍고, 작은 나무는 다른 사람보다 키가 크다-'자매나무' 와 게임을 한다

2. 중반 "녹색을 아끼고 우리 고향을 소중히 여긴다" 주제: 유치원 농장에서 학부모와 함께 작은 나무를 심습니다.

-사진 ('사랑나무',' 소원나무',' 성장나무' 와 같은 재배자의 이름을 적는다.)

3. 큰 학급 가정 활동의 주제는' 유치원 동아리가 한마음 한뜻으로 협력해 푸른 잎이 얼마나 따뜻한가' 입니다. 아이들은 부모의 호위하에 작은 자전거를 타고 금빛 신도시 공원 열수-각종 나무를 알고 조사-그림 나무-'작은 녹색' 을 집으로 데려와 가정 식목 활동을 벌였다.

유치원 6 반 식목일 수업 계획 1, 활동 목표:

3 월 12 는 중국의 식목일이다. 대반 식목일 행사 방안은 즐거운 행사다. 나는 지구, 녹색집을 사랑한다. 녹화가 문명을 배양하다. 인류는 생존과 발전을 위해 생태건설을 위해 전력을 다해 녹색생명을 아끼고, 주변의 녹화 성과를 보호하고,' 녹색, 녹색, 녹색, 흥녹색' 의 문명활동을 광범위하게 전개해야 한다. 이것은 모든 시민들이 마땅히 해야 할 의무와 의무이다.

아이들이 자발적으로 지역사회 환경과' 대화' 할 수 있도록 식목일 관련 활동에 적극적으로 참여하고, 노동의 즐거움을 체험하고, 환경을 미화하는 의미를 느끼고, 유치원과 지역사회를 사랑하는 감정을 자극하기 위해, 내가 있는 고학년반은' 지구를 위해 사랑의 씨앗을 뿌리고, 모두를 위해 아름다운 집을 짓는다' 식목일에 아이들을 조직하여 나무를 사랑하는 활동을 펼칠 것이다. 행사를 통해 아이들은' 식목절의 유래',' 식목과 환경 보호',' 식목일 관련 활동' 을 이해하고 자연으로부터 배우고, 지역사회, 거리로 주민과 행인에게 홍보할 수 있다. 자신의 두 손으로 주변의 녹색을 사랑하고, 주변의 녹색부터 시작하여, 녹색 문명의 작은 사자가 되기 위해 노력하며, 우리 도시를 위해 미약한 힘을 다하다. & gt 2, 활동 준비:

1. 팀의 친환경 구호와 공원은 홍보 표지판을 만드는 자료를 제공한다.

식목일 관련 지식.

3. 아이들은 스스로 홍보기, 작은 나무 머리 장식, 물통, 컵 등을 만든다.

& gt 3, 활동 시간:

3 월 오전 1 1

& gt 4. 참가자:

큰 반의 모든 선생님 이모 인턴 보안.

& gt v. 이벤트:

1. 식목절의 유래와 지식을 소개하고 식목절의 의미를 홍보합니다.

2. 그룹 사람. (중앙 운동장)

선생님은 팀기를 받아들이는 대장이다.

가청팀 (주, 금)

녹화 보호대 (장, 장)

환경 보호 그룹 (첸, 야오)

문명반 (장, 주)

사랑 팀 (리, 유, 왕)

캡틴 B 는 팀의 홍보 구호를 읽어 아이들에게 알렸다.

(일정 기간 운동장에서 줄을 서서 카드를 받고, 선생님의 제안서를 듣고, 6 명 30 명을 교외로 초청해 홍보한다. ) 을 참조하십시오

식목일 제안을 읽으십시오.

4. 각 팀은 자신의 물품을 가지고 출발할 것이다.

(물통, 주전자, 컵, 광고판, 현수막 등. ) 을 참조하십시오

5. 공원으로 돌아온 후, 서로 다른 팀이 서로의 활동을 소개할 수 있다.

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유치원 대형 식목일 교안 7 활동 목표

1, 나무가 환경을 미화하고, 온도를 조절하며, 공기를 정화하고, 방풍, 모래 방지, 홍수 방지 역할을 한다는 것을 이해합니다.

2. 3 월 12 식목일을 이해하고 아이가 나무를 사랑하는 의식을 불러일으킨다.

3. 환경에 따라 다른 감정을 체험하고, 환경이 사람의 심신 건강에 영향을 미친다는 것을 안다.

준비할 활동

전자 교과서, 아동도서, 사막 사진, 그리고 직접 만든 명절 축하 카드 한 장.

활동 과정

첫째, 이야기 소개 활동.

1, 선생님은 대림 이야기를 하신다. (이야기의 내용은 첨부 페이지 참조)

2, 아이들이 이야기에 대해 생각하도록 유도하는 영감.

선생님: 마을이 바람에 파괴된 건가요? 모래에 묻혔나요? 물에 잠겼나요? (아니요)

선생님: 아까 이야기는 나무가 바람을 막고, 물과 토양의 유실을 막고, 토지 사막화를 막을 수 있다고 알려 주었습니다.

선생님: 다시 한번 생각해 보세요. 나무가 없다면 어떻게 될까요?

둘째, 선생님은 사진과 멀티미디어를 사용하여 아이들이 나무의 다른 기능을 이해하도록 지도한다.

1, 환경을 미화하는 역할.

선생님은 두 장의 다른 사진을 전시했다. 아이들에게 그들이 좋아하는 것을 말하게 하다. 왜요 하나는 꽃과 나무가 있고, 하나는 사막이다.

선생님: 만약 당신이 이 두 환경이 다른 곳에서 선택하게 한다면, 당신은 어디에 살고 싶습니까? 왜요

선생님: 나무 (화초) 는 주변 환경을 매우 아름답게 만들어 편안함을 느끼게 합니다. 이것은 나무의 기능 중 하나이다. 우리는이 기능을 "환경 미화" 라고 부릅니다.

2. 공기를 정화하는 기능.

선생님은 공기가 확연히 다른 두 장의 그림을 선택하셨다. 푸른 나무가 그늘진 푸른 하늘, 사람들의 얼굴에는 미소가 걸려 있다. 안개 속에서 기침을 하는 사람이 있고, 어떤 나무도 보이지 않는다.)

선생님: 왜 두 그림 속의 사람들이 다르게 행동하나요?

당신은 이런 환경에서 살기를 원합니까? 왜요 (아동 토론).

선생님: 사람이 이런 환경에서 살면 기침을 하고, 병이 나고, 시간이 오래 걸리면 많은 병에 걸릴 수 있어요.

선생님: 나중에 사람들은 비밀을 발견했습니다. 나무가 많은 곳에서는 공기가 특히 신선하다. 과학자들은 나무가 유해 가스와 연기를 흡수하고 산소를 배출하여 공기를 신선하고 깨끗하게 할 수 있다는 사실을 발견했다. 그 결과 사람들은 여러 곳에 많은 나무를 심었다.

선생님: 이것은 나무의 또 다른 기능인' 공기 정화' 입니다.

3. 온도를 조절하는 능력.

선생님: 더워요. 우리가 야외에 있을 때, 너는 어디에서 노는 것을 좋아하니? (나무 아래)

-아이들이 나무 밑에서 노는 것과 햇빛 아래서 노는 것의 차이에 대해 이야기하게 하세요.

-왜 나무가 있는 곳이 멋지지? 원래 여름에는 날씨가 더워서 나무의 수분이 많이 증발하여 일부 열량을 가져가면 온도를 낮출 수 있었다. 이 효과를 "온도 조절" 이라고합니다.

셋째, 나무를 사랑하는 의식을 자극하고 식목일을 이해하다.

선생님: 나무에는 많은 기능이 있어요. 어떻게 그들을 사랑하고 보호할 수 있습니까? 아이에게 대담하게 말하도록 격려하다.

선생님: 나무에는 많은 기능이 있습니다. 우리의 생활 환경을 개선하기 위해 사람들은 환경을 보호하기 위한 노력을 홍보하고 더 많은 나무를 심고 아끼도록 장려하는 매우 중요한 명절을 선택했다. 이 축제는 매년 3 월 12 일에' 식목일' 이라고 불린다. 나는 아이들이 그들의 가족과 함께 더 많은 나무를 심어 우리 집을 보호할 수 있기를 바란다.

면적 각도 활동

언어 영역: 아이들에게 책을 주고, 아이들이 책을 읽고, 나무의 역할을 이해하도록 독려한다.

과학구: 나무의 작용을' 환경이 아름답다',' 공기를 정화하다',' 온도를 조절한다' 등의 단어와 함께 그려주세요.

예술구: 아이들에게 나무와 나무를 아끼고 나무를 심는 그림을 그리도록 독려한다.

가족 상호 작용

부모를 초대하여 조건부로 아이를 데리고 나무 한 그루를 심고, 아이에게 나무 심기의 의미를 설명하고, 아이를 안내하여 나무를 아끼고 환경을 보호할 수 있다.

무작위 교육

야외 활동에서 아이들에게 나뭇가지를 꺾거나 꽃을 꺾지 말고 녹색 식물을 아끼도록 교육한다.

유치원 대형 식목일 교안 8 활동 목표:

1. 동요' 새 키우기' 를 감상하고 이해할 수 있다.

2. 식목일의 유래와 의미, 그리고 나무가 환경에서의 역할을 이해합니다.

3. 나무를 보호하고, 나무를 소중히 여기는 방법을 안다.

4. 각종 독서 방식을 통해 그림책 내용을 이해하고, 이야기를 이해하고, 이야기의 유머러스한 줄거리를 느끼다.

5. 조용히 남의 발언을 듣고, 적극적으로 생각하고, 문학 활동의 즐거움을 느낄 수 있다.

이벤트 준비:

1. 아이들이 나무의 정보나 사진을 수집하게 하다.

2. 중국의 삼림자원 부족이나 삼림화재에 관한 뉴스 편집.

활동 프로세스:

첫째, 동요' 작은 새 유지' 를 감상하고 이해한다.

1, 선생님은 동요' 작은 새 키우기' 를 낭송하신다.

토론: 새끼 고양이 강아지는 어떻게 새를 키울 수 있습니까? 너는 왜 그 새를 남기지 않니? 토끼는 어떻게 새를 키웠습니까? 너는 왜 이 새를 가지고 있니? 왜 새는 나무를 좋아합니까?

선생님: 나무를 좋아하세요? 너는 왜 나무를 좋아하니? 어떤 나무를 좋아하세요?

둘째, 식목일에 대한 정보를 공유하고 토론한다.

1, 선생님은 아이들에게 그들이 수집한 나무의 정보나 사진을 전시하고 공유하라고 하셨다.

선생님은 아이들에게 나무의 기능과 장점에 대해 토론하게 했다.

3. 선생님은 식목일의 유래와 의미를 소개하고 삼림자원 부족이나 삼림화재의 뉴스 클립을 공유한다.

4. 선생님은 아이들에게 나무를 보호하는 방법에 대해 토론하게 했다.

셋째, 나무 심기를 주제로 한 조화.

1, 선생님은 한 무리의 어린이들에게 토론한 나무를 보호하는 방법을 그림으로 보여 달라고 하셨다.

2. 선생님은 한 무리의 아이들에게 식목일과 식목조림을 알리는 포스터를 디자인하라고 했다.

활동 확대: 어린이들을 조직하여 소풍을 가서 봄의 나무를 관찰하다.

첨부:

동요: 새가 강아지 마당으로 계속 날아가게 하세요. 강아지는 이 새를 남겨두고 그것을 위해 아름다운 빌딩 블록 집을 짓고 싶어한다. 그 새는 그것을 보고 날개를 치며 날아갔다. 작은 새가 새끼 고양이의 뜰로 날아 들어갔다. 새끼 고양이는 이 새를 남기고 싶어서 그것을 위해 예쁜 새장을 만들었다. 그 새는 그것을 보고 날개를 치며 날아갔다.

그 새는 토끼의 뜰로 날아 들어갔다. 토끼는 이 새를 남기고 그것을 위해 작은 묘목 한 그루를 심었다. 묘목이 천천히 자라서 많은 푸른 잎이 자란다. 새가 날개를 치며 말했다: "감사합니다! 클릭합니다 감사합니다! ""

개와 새끼 고양이 모두 나무가 새의 집이며 나무만이 새를 키울 수 있다는 것을 알고 있다. 봐, 그들은 삽을 들고 나무를 심었다!

활동 반영:

선생님의 지도 아래 우리 학부모와 아이들도 이날 야외 식목 체험 행사에 참가했다. 나무를 심고, 나뭇잎을 따고, 나무패를 달고, 나무에 물을 주는 활동에서 아이들은 분업 협력, 서로 돕는 등 좋은 습관을 배웠다.

유치원 9 반 식목일 수업 계획 1, 활동 목표

1. 아이들이 동료들과 함께 일하도록 격려하고, 나무를 사랑하고 자연의 감정을 사랑하도록 격려한다.

대화, 시청, 놀이 등을 통해.

3. 아이들에게 3 월 12 가 식목일이라는 것을 알리고, 흔한 나무와 나무와 인간관계에 대한 인식을 깊게 한다.

둘째, 활동 준비

1, 나무를 심는 도구로 유치원에 재배각을 열고 버드나무 가지를 준비한다.

2. 나무와 인간의 관계 및 봄의 특징을 만드는 멀티미디어 코스웨어.

3. 흔한 나무를 위해 카드 3 ~ 4 장을 만듭니다.

셋째, 활동 과정

(1) 나무에 대해 이야기하다

1.' 황사의 위험' 멀티미디어 코스웨어를 보고 음악으로 해설하여 약간 긴장된 분위기를 조성한다. 설명을 듣고,' 황사의 위험' 과 멀티미디어 코스웨어를 보고, 황사가 인류에게 미치는 피해를 아이에게 알리다.

모래 폭풍으로 인한 재난을 피하십시오. 토론을 바탕으로, 나무는 황사를 막고 황사로 인한 재해를 피하거나 줄일 수 있다는 결론을 내렸습니다.

3.' 봄철 특징' 멀티미디어 코스웨어를 보고 어린이들이 매년 3 월 12 가 식목일로 정해졌다는 것을 이해하도록 지도한다.

(2) 나무를 찬양하고 (나무를 심는 것이 인류에게 좋은 점) 나무와 인간의 관계를 보고 멀티미디어 코스웨어로 토론한다. 나무를 심는 것의 장점은 공기를 정화하고, 온도를 조절하고, 방풍비, 방화 등이다.

(3) 나무패를 하는 아이들은 각각 3 ~ 4 장의 작은 카드를 가지고 있는데, 그 위에는 각종 알려진 흔한 나무들이 그려져 있다. 아이들은 자유롭게 함께 할 수 있고, 두 사람은 한 조로 나무 카드를 가지고 놀 수 있다.

놀이법: 쌍방이 동시에 나무패를 내고, 먼저 탁자의 한쪽에서 말을 한다. 먼저 이 두 나무의 이름을 말한 다음, 각 나무의 한두 가지 주요 특징을 말한다. 셋째, 상록수인지 낙엽수인지 구분한다. 모든 것이 옳습니다. 두 장의 카드는 말하는 사람에게 귀속됩니다. 네가 틀리면 다른 사람들도 말할 것이다. 만약 쌍방이 모두 옳다고 말하지 않았다면, 이 두 장의 카드를 한쪽에 두고 쌍방이 다시 싸우자. 결국 카르도의 한쪽이 이겼다.

(4) 나무를 심다

1. 아이들이 나무를 심는 흥미를 불러일으키고, 아이들을 정원의 재배각으로 이끌고, 버드나무를 재배하는 방법에 대해 이야기하게 한다.

(1) 재배 도구 (2) 재배 방법

2. 어린이 재배, 교사 순회 지도, 아이들이 각 가지의 간격을 파악할 수 있도록 도와줍니다.

3. 나중에 간호와 간호가 편리하도록 작은 브랜드를 꽂으세요.

편집자:

식목일 봄 식목일, 우리 아이는 묘목을 도시 교외로 옮기고, 손에 작은 삽을 들고 작은 나무 한 그루를 심고, 싹이 트기를 기다리며 우뚝 솟은 나무로 자란다. 이것은 아이의 작은 소원, 어린 묘목이니, 빨리 자라!

넷째, 활동을 반성한다

선생님의 지도 아래 우리 학부모와 아이들도 이날 야외 식목 체험 행사에 참가했다. 나무를 심고, 나뭇잎을 따고, 나무패를 달고, 나무에 물을 주는 활동에서 아이들은 분업 협력, 서로 돕는 등 좋은 습관을 배웠다.