중등 직업 학교 학생들의 수업 응집력을 향상시키는 방법

응집력이 강한 단체를 세우다.

첫째, 학급이 강한 응집력을 갖도록 담임 선생님은 솔선수범하고, 옳고, 직설적이며, 학생들 사이에서 자신의 위신을 세우고, 학생들이 당신을 존중하고 지지하도록 해야 한다. 담임 선생님은 매일 학생들과 가장 많이 접촉하기 때문에 담임 선생님은 그들에게 언어 교육뿐만 아니라 자신의 행동으로 그들에게 본보기를 세워 학생들에게 깊은 인상을 주었다. 예를 들어, 대부분의 학생들은 쓰레기를 버리는 나쁜 습관을 가지고 있다. 담임 선생님이 맹목적으로 비판과 비난만 한다면 그 효과는 분명하지 않을 수 있지만, 담임 선생님이 허리를 굽혀 폐지를 주워 휴지통에 보낼 수 있다면 학생들을 더 잘 교육시킬 수 있을 것이다. 속담에' 백 번 말하는 것보다 한 번 하는 게 낫다' 는 말이 있다. "

둘째, 학급이 강한 응집력을 가지려면, 우리는 반드시 우수한 반 간부 대열이 있어야 한다. 성공한 반 집단은 우수한 담임 선생님 외에 반드시 직무에 적합한 반 간부 대열이 있어야 한다. 반 간부는 담임 선생님과 학생 사이의 다리로서 담임 선생님의 조수로서, 그 업무능력, 근무방법, 학생에서의 위신이 종종 한 반의 정신적 면모와 기풍을 결정할 수 있다. 그래서 학기가 시작될 때, 나는 먼저 학생들의 입학 자료를 이해하고, 그들을 위해' 학생 기록' 을 만든 다음, 열심히 연구했다. 초보적으로 어떤 학우가 공부를 비교적 잘하고, 어떤 학우가 업무 능력이 강하고, 어떤 학우가 비교적 활발하고, 어떤 학우가 비교적 수줍음을 많이 타는지 파악했다. 학생의 상황을 대강 이해하다. 물론, 이것은 모두 한 쪽의 이해이다. 학생들이 자신을 소개하게하는 것은 그들에 대한 포괄적 인 이해입니다. 그들의 자기소개를 듣고 우리는 학생에 대해 더 잘 알게 되었다. 마지막으로 자신의 상황에 따라 공부를 잘하고 일할 능력이 강한 학우를 선발해 임시반위를 맡는다. 그들에게 임무를 분명히 설명하고 희망과 요구를 했다. 당신이 충분히 준비하고 철저히 이해한다면, 선정된 임시반위는 반드시 학기 중에 헤아릴 수 없는 역할을 할 것입니다. 반의 일은 점차 정상 궤도에 오르고, 질서 정연하며, 그들도 반의 중추가 될 것이다. 담임 선생님의 업무량을 크게 줄였다.

셋째, 학급이 강한 응집력을 갖도록 담임 선생님은 반드시 모든 학생을 진심으로 대해야 한다. 담임 선생님의 일을 통해 담임 선생님은 학생을 사랑해야 한다고 생각합니다. 우선 학생을 존중해야 합니다. 학생에 대한 존중은 학생에 대한 신뢰와 이해에 바탕을 두어야 한다. 학생은 평등의 대상으로 볼 수 있다. 옛사람 한유는 "제자는 스승에 버금갈 필요가 없고 스승도 제자보다 우월할 필요가 없다" 고 말했다. 그들은 도학이 심오하고, 술업은 전공이 있는데, 그것뿐이다! " 선언。 담임 선생님은 선생님을 가장하지 말고 걸핏하면 욕하고, 비꼬고, 학생을 풍자한다. 모든 사람은 자존심이 있고, 선생님은 자신의 눈을 보호하는 것처럼 학생의 자존심을 보호해야 한다. 학생을 공평하게 대하고, 동등하게 대하며, 학생의 성적이 나쁘고, 생김새가 못생기고, 경제조건이 열악하다고 해서 특별히 존중하지 마라. 항상 학생에 대한 관심과 열정, 교묘한 장려와 비평을 보여준다. 이렇게 되면 학생들은 이 집단에서 따뜻함과 희망을 느끼고 이 집단을 더욱 사랑하게 된다.

둘째, 담임 선생님의 학생에 대한 관심은 언어적으로 표현되어서는 안 되며, 더욱 중요한 것은 행동에 실천하는 것이다. 작은 일부터 시작하여 작은 일부터 시작하여 학생들이 항상 담임 선생님의 관심과 사랑을 느끼게 한다. 학생이 병이 났으니, 네가 올라가서 좀 신경 써서 그에게 알약을 보내라. 속담에' 물방울의 은혜에 감사하고 맑은 샘에 보답하라' 는 말이 있는데, 학생들은 영원히 너를 잊지 않을 것이다. 한 수요일 아침, 우리 반의 한 남학생이 실수로 머리를 부러뜨렸다는 사실에 깊은 감명을 받았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 자전거를 타고 학생들을 병원에 데려다 주고, 등기를 해주고, 약을 먹고, 그와 함께 링거를 맞았다. 이 작은 일은 줄곧 학생의 마음속에 남아 있다. 나중에 그는 일기장에서 나에게 "선생님, 당신은 좋은 사람입니다 ... 감사합니다." 라고 말했고, 그 후 이 학생의 학부모도 나에게 전화를 걸었다. 나는 이것이 담임 선생님이 해야 할 일이라고 생각하지만, 학생들은 그렇게 생각하지 않는다. 이런 일들은 담임 선생님이 진심을 바칠 수만 있다면 학생들이 반드시 진심을 갚을 수 있다는 것을 깨닫게 해 주었다. 담임 선생님과 학생 사이에는 진실한 감정이 있다. 나는 사랑보다 더 응집력이 있는 것은 없다고 생각한다.

넷째, 반을 응집력있게 만들기 위해서는 반이 같은 목표를 가져야 한다는 것이 중요하다. 같은 목표를 가지고 있는지, * * * 같은 목표를 가지고 있는지 여부는 반풍과 반의 응집력에 영향을 줄 수 있다. 2008 년, 내가 처음 새로 결성한 반을 인수하기 시작했을 때, 학우들이 반의 각종 일에 대해 무관심한 모습을 보이고, 반 전체가 규율이 느슨하고, 학풍이 바르지 않고, 학습 분위기가 강하지 않고, 반 활동, 평가, 스포츠 낙후를 발견하였다. 한동안 관찰, 이해, 학생들과의 대화를 통해 흩어진 가장 근본적인 원인은 긍정적인 정신, 즉 응집력 (구심력, 응집력) 이 부족하다는 것을 깨달았다. 그래서 주제반을 기획하고, 반 간부와 일부 활동가들의 발언을 통해 반의 현황과 문제점을 반성하고, 결국 양해를 얻어 3 년간의 총목표를 세웠다. 더 높은 학교에 진학하는 것이다. 학년도 목표: 학습 방면에서 지난 학기 4 위를 기초로 1 층을 통해 상위 2 위까지 올라가' 학교 학습 선진반' 을 위해 노력한다. 일과 위생 방면에서 지난 학기의 좋은 행동 습관을 계속 유지하고,' 일과 위생 심사 선진반' 을 쟁취하여 영원히 반에 남아' 학교 문명 선진반' 을 쟁취한다. 슬로건은: 우리가 더 잘하자, 우리 반은 최고의 반그룹이다. 이러한 목표의 제정은 학생들을 한데 모으고, 모두들 집단적으로 생각하고, 집단적으로 초조하게 한다. 학급 규율 위반 현상이 현저히 줄어들어 반풍이 날로 완벽해지고 있다. 학생들은 각종 활동에서 큰 발전을 이루었다. 목표는 학생이 단결하여 분투하고, 끊임없이 진취적인 동기를 부여하고, 학생 자신의 발전을 위한 내적 동력으로 전환하는 것을 목표로 하고 있다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 상상해보세요: 학생들은 목표에 동기를 부여하고, 함께 노력하고, 진보합니다. 너는 이 단체가 매우 응집력과 매력이 있다고 생각하지 않니?

5. 또한 활동을 많이 조직해야 반이 강한 응집력을 가질 수 있다. 활동은 학생들이 서로 아는 다리이다. 그들은 교사와 학생 간의 관계를 밀접하게 할 수 있다. 행사 중에 학생들은 대가족의 따뜻함과 그들의 생활의 기쁨과 단결의 집단을 느낄 수 있다. 그 결과, 그들은 이 집단을 더욱 사랑하게 될 것이며, 더 편안한 마음으로 학습과 생활에 몰두할 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 활동을 통해, 그들은 끊임없이 자신의 부족함을 개선하고, 자신감을 키우고, 자신의 이상을 위해 분투하도록 격려한다. 예를 들어, 저는 학교에서 조직한 다양한 활동에 적극적으로 참여하고 있습니다. 예술제, 학교 운동회, 반 훈련에서 나는 항상 활동을 반 사기를 진작시키는 돌파구로 삼고, 활동을 반 응집력의 성장요인으로 삼아 모든 학생들이 전심전력으로 반 영예를 위해 분투할 것을 요구한다. 사실, 활동의 좋은 효과는 학생들에게 좋은 영향을 주었고, 그들은 기뻐하며, 반에 자부심, 책임감, 집단적 명예감을 느꼈으며, 이는 학급 응집력의 발생과 강화에 촉매 역할을 했다.

결론적으로, 우수한 반 집단을 건설하는 데는 많은 요소가 있지만, 응집력이 강하고 목표가 일치하며 여론과 반풍이 정확하고, 학습 습관이 양호하고, 인간관계가 화목하며, 집단적 명예감이 있는 반 집단은 반드시 생기와 활력이 충만한 우수한 반 집단이 될 것이라고 생각한다. 담임 선생님으로서 나는 앞으로 더 열심히 공부하고 더 공부할 것이다.