어느 겨울 밤, 불 옆에서 글짓기 500 자를 꿈꾸기 시작했고, 흐린 비 안개 속에서 미래를 꿈꿨다. 어떤 사람들은 자신의 꿈을 조용히 죽게 하고, 어떤 사람들은 난관을 극복하고 빛과 희망을 맞이할 때까지 꿈을 정성껏 키우고 수호하며, 빛과 희망은 항상 꿈이 실현될 것이라고 진정으로 믿는 사람에게 찾아온다. (조지 버나드 쇼, 희망명언) 중학교 때 중학교 신세계를 마주했을 때 온몸이 피투성이였던 것을 어렴풋이 기억한다! 그러나 아주 짧은 시간 동안, 그리고 나는 공부에 뛰어들어 새로운 세상을 마주하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그 이후로 내 세상은 달라졌어! 그러나, 나중에 일어난 일은 하마터면 나를 무너뜨릴 뻔했고, 나를 궁지에 몰아넣을 뻔했다! 나의 성적이 매우 약해서, 이것은 이전의 나에게 의심할 여지없이 참담한 타격이다! 집에 돌아왔을 때, 바깥은 어지러웠고, 가랑비가 조금 내렸는데, 나는 매우 지루했다. 우리 엄마는 내가 이렇게 하는 것을 보고 들어와서 말했다. 왜, 내 귀염둥이, 너의 꿈, 그는 아직 거기 있니? 너 왜 퇴폐적이냐? 사람의 일생은 순조로울 수 없고, 온갖 어려움과 험난함으로 가득 차 있을 수는 없지만, 당신이 꿈을 가지고 있다면, 그것은 당신을 앞으로 나아가게 할 것이며, 당신은 서광과 희망을 보게 될 것입니다! 우리 엄마의 말을 듣고 나는 가슴이 펄쩍 뛰었다. 갑자기, 나는 뭔가를 이해하는 것 같다. 그래! 이것은 내가 잃어버린 세월을 함께 보낸 꿈이다. 첫날은 완전히 새로운 시작이다. 나는 꿈부터 시작해야 한다!

그러나 이미 중학교 3 학년이다! 스트레스가 무한히 커짐에 따라, 나는 다시 한 번 어머니의 말을 생각했다. 나는 내가 반드시 견지해야 한다는 것을 안다. 나는 나야, 나는 항상 나야. 중도에 그만두는 것은 내 스타일이 아니다! 절대 포기하지 않는 것이 나의 신조다!

인생은 반드시 그렇게 순조로울 필요는 없다. 기쁨과 눈물이 있다. 풍랑이 아무리 커도 나는 인내할 것이다. 원망도 후회도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 더 나은 내일을 위해, 이 수확의 김추에 미소를 지으며 푸른 하늘과 대지와 수천 명의 생명을 향해 큰 소리로 외쳐봅시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 꿈을 가지고 출발하자! -응?

모든 사람은 자신의 꿈을 가지고 있고, 내 마음에도 꿈이 있다. 내 이상을 낳는 씨앗을 깊이 파묻고, 내 마음속에 뿌리를 내리고 싹을 돋운다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

제 꿈은 작가가 되어 동화대왕 정 같은 어린이 동화작가가 되는 것입니다. 학교에 간 이후로 나는 국어, 특히 독서 수업을 점점 더 좋아하게 되었다. 이런 식으로, 독서는 나에게 오랫동안 묻혀 있던 이 이상을 발견하게 했다.

1 학년 이후, 나는 점점 작문의 매력을 알게 되었다. 수업시간에 나는 선생님의 모든 말을 열심히 들었다. 내가 세부 사항이라는 단어를 알았을 때, 나는 네가 좋은 작문을 쓰고 싶다면, 너는 세부 사항을 잡아서 진실한 느낌을 써야 한다는 것을 알았다. 그 이후로, 난 매번 문장 세부 사항을 찾아, 문장 핵심을 잡고, 내 문장 들을 더 흥미롭게 만들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트,,,,,) 수업이 끝난 후 과외 책을 읽고, 작가의 문장 내용을 이해하고, 다른 사람의 정수를 축적하여 자신의 문장 아름다움을 더욱 아름답게 한다.

4 년간의 공부와 생활 속에서 내가 가장 좋아하는 독서 범주는 동화, 특히 동화대왕 정씨의 작품이라는 것을 알게 되었다. 나를 가장 매료시킨 것은 책에 묘사된 기이하고 신선한 동화 세계였다. 동화는 내가 한 번도 살아본 적이 없는 낯선 세상으로 나를 데려갈 수 있기 때문에, 모든 것이 내가 외계 왕국에 들어선 것처럼 느끼게 한다. (존 F. 케네디, 인생명언) 미래의 이야기, 문구국소회원의 이야기, 주인의 기구가 주인이 나쁜 습관을 고치는 데 어떻게 도움이 되는지 상상해 보세요. 이 환상들은 연이어 작문이 되었다. 그 이후로 나는 동화를 사랑하게 되었다.

가끔 도서관에서 정씨의' 피루' 시리즈와' 루시시' 시리즈의 동화를 보았다. 나는 이 두 권의 책을 사랑하게 되었고, 나로 하여금 정과 같은 동화 작가가 되고 싶어 했다.

국어, 독서를 좋아하게 하고, 책을 읽게 하고, 문장 쓰기를 잘하게 하고, 문장 동화대왕의 작품을 읽게 하라. 요컨대, 내 마음속에는 이상적인 작가가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

한 사람이 아이들에게 한 가지 이야기를 했다. 옛날에 한 어린 소년이 있었는데, 그의 아버지는 수입이 적은 사람이었는데, 그는 겨우 생활을 유지하고 아들을 학교에 보낼 수밖에 없었다. 어느 날 선생님은 학생들에게 수업시간에 자신의 이상을 써달라고 했다.

저녁에는 어린 소년이 자신의 이상을 상세히 묘사한 7 페이지짜리 작문을 썼고, 장원, 가축, 토지, 그리고 어떤 집에 살고 싶은지 그림을 그렸다. 요컨대, 그는 전심전력으로 미래에 대한 상상에 몰두했다.

다음 날, 그는 본문을 선생님께 건네주었는데, 선생님은 오히려 작문에 불합격을 선고하고 한 마디를 남겼다:? 방과후에 나를 보러 오세요! -응?

어린 소년이 선생님에게 물었다: 왜 나를 낙제시켰느냐? 선생님이 말했다: 너 같은 아이에게 이것은 비현실적인 꿈이다. 원하는 것을 얻기 위해서는 많은 조건과 많은 돈이 필요하며, 어쨌든 할 수 없다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 노력명언) -응? 선생님은 계속해서 이렇게 말씀하셨습니다. 만약 네가 돌아가서 좀 더 현실적인 목표를 쓴다면, 나는 너에게 다시 점수를 매길 것이다. -응?

어린 소년은 집에 돌아온 후 오랫동안 생각했다. 그는 아버지에게 어떻게 하느냐고 물었다. 아버지가 대답했다:? 얘야, 이건 너에게 달렸어. -응?

일주일 동안의 세심한 고려를 거쳐 어린 소년은 원래의 작문을 고스란히 제출했다. 그는 선생님에게 말했다. 너는 나를 실망시킬 수 있지만, 나는 나의 꿈을 유지하고 싶다. -응?

이야기가 끝나자 남자는 아이들에게 말했다. 이 이야기 속의 어린 소년이 바로 나다. -응? 이제 우리는 꿈의 집, 내 꿈의 정원에 있다. 나는 아직도 너의 작문을 보존하고 있다.

그가 말하길? 2 년 전, 나의 선생님은 30 명의 학생을 데리고 나의 정원을 참관했다. 떠나기 전에 그가 내게 말하길 내가 네 선생님이 되었을 때 나는 몽상가였노라 요 몇 년 동안 나는 많은 아이들의 꿈을 박탈했다. 다행히도, 당신은 항상 자신의 꿈을 고수하고 있습니다.

우리는 다른 사람이 우리의 꿈을 박탈하게 해서는 안 되고, 다른 사람의 꿈을 빼앗아서도 안 된다.