담임 선생님의 책임은 학생들에게 행동 방법을 가르치고, 학생들에게 좋은 학습 방법을 가르치고, 학생들의 학업 성적을 향상시키고, 미래를 위해 노력하고, 이상적인 대학에 진학하는 것입니다. 다음은 담임 선생님의 주요 활동을 소개하기 위해 편집한 샘플 기사입니다.

담임 선생님의 주요 활동 소개 1부

가입 이후! 저는 수업 교사로 일해 왔으며 수년 동안 교육 관리를 실천해 왔습니다. 수업 스타일의 질은 수업 교사의 업무 품질과 직접적인 관련이 있습니다. 학급의 리더로서 우리는 먼저 학급에서 조화로운 분위기를 조성하고, 모든 곳에서 학생들을 돌보고 보살펴야 하며, 학생들이 학급의 따뜻함을 느끼고 사랑의 바다에서 배우고 생활하고 있음을 느낄 수 있도록 해야 합니다. 이런 식으로 모든 측면에서 학생들의 열정을 동원하여 학급 집단의 건전한 발전을 촉진할 수 있습니다.

1. 강력한 학급위원회를 구성하고 그 역할을 최대한 발휘하십시오.

웨이슈셩은 “경영은 집단의 뼈대”라고 말했다. 학교 경영의 기본 단위로 학급도 소규모 집단이고 경영 업무도 물론 결정적인 역할을 한다. 잘 관리하면 모든 일이 순조롭게 진행되고 집단은 기계처럼 건강하고 질서 있게 운영될 것입니다. 중학생의 경우 삶에 대한 호기심이 가득하고 삶에 참여하기를 열망합니다. 그들은 또한 반 친구들에게 자신의 재능을 인정받기를 열망합니다. 즉, 학생들에게 기회와 조건을 제공하는 것입니다. 수업의 리더가 될 수 있도록 수업을 진행합니다. 월요일부터 금요일까지 반장이 교대로 근무하도록 배치하고, 그날 발생한 사건을 기록하고, 담임교사에게 적시에 피드백을 제공하여 담임교사의 오른팔 역할을 하게 합니다. 실제로 좋은 학급위원회를 구성하는 것이 좋은 학급 집단을 만드는 열쇠이며, 강력한 학생 집단은 담임 교사를 중심으로 뭉친 활동가 그룹이 있어야하며 이러한 활동가들이 학급 형태의 간부 역할을한다는 것을 깨달았습니다. 학급 전체가 단결하고 우호적이며 학교의 규칙과 규정을 의식적으로 준수하고 근면하고 학구적인 좋은 분위기를 조성할 수 있도록 학급 집단의 핵심입니다. 따라서 새 학급을 받아들일 때마다, 나는 항상 반 친구들과 이야기하고, 그들의 말과 행동에주의를 기울이고, 그들의 능력을 발견하고, 활동가를 선택하고, 후보자를 선택하고, 일정 기간 일하고 공부 한 후 민주 선거를 실시하여 민주적 선거를 실시할 것입니다. 공식 학급위원회. 학급위원회 구성원은 학급의 중추이며 봉사를 바탕으로 운영됩니다. 그들의 시연은 일종의 묵묵한 관리이자 눈에 보이지 않는 격려이다. 바로 이 묵묵하고 보이지 않는 관리와 격려가 긍정적이고 건강하며 위로 올라가는 목소리와 실질적인 수업 스타일을 만들어낸다. 이러한 분위기에서 수업 관리는 학생들이 다른 사람, 자신과 시스템, 자신과 자신을 비교하고 대조할 수 있도록 시연 및 동기 부여 방식을 사용하여 학생들이 자기 평가, 자기 교정, 자기 교정을 할 수 있도록 지도합니다. 반영합니다. 관리, 자기 교육. 그들의 노력 덕분에 우리 수업은 모든 면에서 매우 좋습니다. 예를 들어, "5월 4일" 서예 및 그림 전시회에서 우리 반의 Ou Shanshan 서예가 학교에서 "5월 4일" 학급 칠판 신문 대회를 축하하기 위해 8학년(8)이 1등상을 받았습니다. 당 창건 __주년 기념행사에서 우리반은 '당을 향한 동심' 노래경연대회에서 2위를 하였고, 학교청년동맹위원회가 주관한 건강평가에서도 항상 1위를 차지하였습니다. 학년 말에 3위를 했고, 학교에서 주관한 중간고사에서 우리 반이 학년 1위를 했고, 여러 과목에서 총점도 1위를 했어요. 등.

오랫동안 담임 선생님들의 공통된 인상은 일찍 일어나서 깜깜한 곳에 있고, 모든 일을 스스로 하고, 신중하게 이야기하고, 사소한 일로 하루 종일 고민하고, 그 이유는 성장 과정에서 학생들의 주관적 의식을 무시하고, 본연의 것을 놔두고 학생들이 고난을 겪을 기회를 빼앗기 때문입니다. 이 상황을 없애기 위해 담임 교사는 자신의 개념을 바꾸고, 역할을 바꾸고, "관리자"의식을 희석해야 하며, 학생들이 탐구하도록 감히 허용하여 더 많은 학생들이 집단에서 책임을 질 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 학생들의 집단의식과 수업결속력을 높일 뿐만 아니라, 학생들이 수업관리의 달인으로서 긍정적인 경험을 쌓게 함으로써 수업관리에 적극적으로 참여하려는 학생들의 열정을 자극하고, 타인을 관리하는 방법과 자신을 관리하는 방법을 배우게 됩니다. 관리자의 역할. 우리는 학급 간부를 활용할 수는 없지만 그들을 훈련시키는 데 관심을 기울이고 엄격하게 요구할뿐만 아니라 그들이 대담하게 일하도록 격려할 뿐만 아니라 스스로 엄격하고 솔선수범하며 학습의 모델이 되도록 교육합니다. .

수업에서는 그들의 명성을 유지하고 그들의 업무 성과를 충분히 확인하기 위해 최선을 다했지만 그들의 단점도 은폐하지 않았습니다. 매 학기마다 정기적으로 수업위원회를 열어 업무 경험을 요약하고 실수를 조정했습니다. 우리 학급은 다양한 학교 활동에 적극적으로 참여했으며 학급 규율, 위생 및 학습 면에서 학교 지도자들로부터 칭찬을 받았습니다.

2. 학생들이 수업 관리에 참여하고 학생의 주요 역할을 최대한 발휘할 수 있도록 합니다.

학생들이 수업 관리에 참여하고, 스스로를 관리하고, 주요 역할을 수행함으로써 더 이상 "훈육"의 수동적 대상이 아니라 진정한 "주인"의 느낌을 경험할 수 있도록 해주세요. 이는 책임감과 자신감을 높이는 한편, 학생들의 자기 관리와 셀프 서비스 과정은 의지력과 의지 훈련의 과정이기도 하여 학생들의 의지력과 결속력을 키우는 과정입니다. 학기 초에는 어떻게 하면 수업을 잘 운영하고 좋은 집단을 만들 수 있을지에 대해 전체 수업에서 큰 토론을 했고, 어떤 학생들은 수업이 끝난 후 적극적으로 의견을 제시하기도 했습니다. 학생들 사이에서 학급위원회의 승인을 받아 우리 학급에서는 8학급(8)에 대한 학급규칙과 처벌조치를 제정하여 모두가 따라하고 실천할 수 있도록 벽게시판에 게시하였는데 그 효과는 매우 좋았습니다. 좋은 수업 스타일이 형성되었습니다. 학생들은 이를 엄격하게 준수합니다. 귀하가 스스로 정한 수업 규칙은 이제 수업 규칙을 준수하는 의식적인 행위가 되었습니다.

3. 학생들을 돌보고, 사랑을 표현하고, 적극적으로 의사소통하고, 자신감을 키워주세요.

학교는 특별한 문화 정원이다. 진심으로 학생들을 돌보고 사랑하며, 학생들에게 애정을 갖고, 이성적으로 이해하고, 행동으로 지도함으로써 학생들이 교사가 상냥하고 존경할 만한 존재이며 자신의 학습에 있어 역할 모델이라고 느낄 수 있도록 합니다. 이런 식으로 교사의 "설교와 가르침"은 학생들의 감정에 따라 "필터링"되고 "촉매"될 수 있으며 학생들의 필요와 행동으로 바뀔 수 있습니다. 교사와 학생이 정서적으로 공감하고 교사에게 순종하고 학생을 사랑하는 분위기가 조성될 때 진정한 교사-학생 관계가 형성될 수 있습니다. 나는 모든 학생들에게 매일 일기를 쓰도록 요구하고, 매일 밤 등잔 밑에서 아이들의 일기를 읽는 것이 나의 일상 습관이 되었습니다. 학생들의 일기를 통해 아이들의 이념적 경향, 삶의 어려움, 기쁨, 슬픔, 기쁨을 따라갈 수 있습니다. 학생들은 또한 이 형식을 통해 저와 소통하고, 자신의 가장 깊은 감정에 대해 이야기하고, 친한 친구가 되고 싶어합니다. 중학교 학생들은 학습 수준이 다르며, 가난한 학생들은 기초가 열악하여 배우기를 꺼리고, 수업 시간에 무기력하고, 선생님과 이야기하기를 꺼리고, 선생님과 멀리 떨어져 있습니다. 그들을 참조하십시오. 이러한 특성을 고려하여 나는 학생들과의 일상적인 접촉에서 학생들과 동등한 입장에 서려고 노력하고, 문제에 직면했을 때 명령하는 어조나 비난하는 어조로 말하지 않고 상담적인 어조로 말하려고 노력합니다. 학생들 사이에 조화로운 분위기와 감정을 조성하도록 노력하십시오. 나는 학생들이 개성과 자부심을 지닌 살아있는 사람들이라는 것을 알고 있습니다. 때때로 작은 실수를 하는 것은 정상입니다. 그들은 올바르게 지도되어야 하며, 이에 대해 벌을 주는 것은 물론 소란을 피우거나 소란을 피워서는 안 됩니다. . 일반적으로 학생을 더 많이 격려하고 덜 비난하십시오. 속담처럼: 자는 짧고 1인치는 길다. 모든 사람에게는 장점과 단점이 있습니다. 나는 솔선하여 그들에게 다가가고, 그들을 이해하고, 돌보고, 길이 그들의 발 앞에 있다는 것을 깨닫게 합니다. 자신의 열등감을 해소하고 자신을 다시 이해하며 긍정적인 태도로 자신의 '반짝이는 점'을 탐색하여 열심히 일하도록 동기를 부여합니다.

4. 비판의 기술을 익히십시오.

중학생들은 '반은 아이, 반은 어른'이라는 특수한 시기를 보내고 있다. 그들은 얼굴, 존경받고 싶은 욕구, 이해받고 싶은 욕구를 더 많이 활용해야 한다. 좋은 비판에는 감정적이고 이성적인 태도, 지도에 집중하는 것, 엄격함과 관용을 결합하는 것, 보다 격려적인 비판을 사용하는 것 등이 포함됩니다. 이러한 방법으로만 학생들은 기꺼이 비판을 받아들이고 실수를 바로잡을 수 있는 용기와 힘을 가질 수 있습니다.

저는 주로 격려, 토론, 비판을 사용합니다. 우리 반에 탕하오위안(Tang Haoyuan)이라는 소년이 있는데, 그는 설날 파티에서 노래를 부르며 박수를 받았습니다. 나중에 찾아보니 "노래도 잘하고 수업에 관심도 많이 생기시네요. 수업에 집중하시면 더 잘하실 거라 믿습니다. 다시 생각해 보세요." .무대에서 노래를 하면 관객석에서 무슨 일이 일어날까? 관객들이 시끄럽게 떠들면 기뻐할 수 있을까?" 말은 많지 않았지만 핵심을 짚어주며 표정을 살폈다. 그 이후로 그는 수업 시간에 말을 하는 습관을 없애고 학업 성적도 따라잡았습니다.

다년간 담임교사로 일하면서 담임교사의 임무는 단순히 수업을 이끌어가는 것이 아니라, 더 중요하게는 학생들의 성장을 이끌어주는 역할을 한다는 것을 깊이 이해하고 있습니다. 건강하게 자랄 수 있다는 것. 어떤 사람들은 “선생님의 직업은 고귀한 직업이다”라고 말합니다. 나는 고귀함 뒤에는 우여곡절이 많은 여정이 있다고 말했습니다. 일을 하면서 아무리 많은 어려움과 좌절을 겪더라도 나는 조국의 교육과 학생들의 미래를 위해 학생에 대한 사랑은 학생의 정서의 파동을 일으키고 존경과 신뢰를 얻어 마음의 문을 열어주는 따뜻한 영혼과 건전한 정서로 학생들의 정서를 키워야 합니다. , 그리고 각 학생의 실제 상황에 따라 학생의 적성에 따라 가르치고 모든 언행에서 고귀한 사람으로 육성하여 모든 학생이 수업에서 무언가를 얻고 건강하게 성장할 수 있도록합니다. 담임 선생님의 주요 활동 소개 2부

2003년 7월 화이위안현 사범학교를 졸업한 후 무허현 교사 임용시험에 응시하여 영광스러운 인민교사가 되었습니다. 일한 첫해에 나는 담임 교사직을 맡았습니다. 나는 이제 막 직장에 입사한 상태였고 경험도 없었습니다. 책을 통해 얻은 이론적인 지식뿐이었습니다. 그래서 저는 동료들로부터 적극적으로 "배웠습니다". 잠시 후 나는 담임 선생님의 일에 익숙해졌습니다. 그해 담임 선생님의 업적은 학교 지도자들과 동료들로부터 인정과 칭찬을 받았습니다.

저는 뛰어난 업무 성과로 인해 2004년 9월부터 2007년 7월까지 3년 연속 담임교사를 역임했습니다. '갓 태어난 송아지는 호랑이를 무서워하지 않는다'는 말처럼 나는 패배를 인정하지 않는다는 마음으로 몇 번이고 도전을 받아들였고, 전 담임 선생님이 골치 아픈 수업을 이어받았다. 그런 수업을 자주 맡다 보니 더 많은 시간과 에너지를 쏟지만, 더 풍성한 결과도 얻고 더 많은 경험을 쌓게 됩니다. 지난 몇 년 동안 수업 수행 평가, 위생 평가, 규율 평가, 두 가지 운동 평가 등 내 수업은 최고 수준이었으며 과거에 비해 크게 향상되었습니다.

2007~2008학년도에는 학교 업무로 인해 가르치는 일이 너무 많아 더 이상 담임교사를 하지 않게 되었습니다. 그러나 불과 1년 후인 2008-2009년, 2009-2010년 두 학년 동안 나는 다시 담임교사의 일을 맡았습니다. 담임교사로서 저는 업무에 대해 매우 잘 알고 있으며 모든 일이 질서정연하게 이루어집니다. 먼저, 이전 담임 선생님에게 수업 상황을 상담한 후, 반원 모두의 능력과 성격을 주의 깊게 관찰한 후, 각 학생의 능력과 성격에 따라 수업 과제를 할당하고, 필요에 따라 언제든지 조정하여 수업을 진행합니다. 임기제도를 깨뜨려라.

그런 다음 클래스 예시를 설정하세요. 학습스타, 스포츠스타, 문명스타, 음악스타 등 뛰어난 학생들에게는 성취감을 갖게 하고, 다른 학생들에게는 배울 수 있는 역할 모델과 따라잡을 수 있는 목표를 제공합니다.

평상시에는 학급 역학을 파악하고 긴급 상황을 적시에 처리해야 합니다. 또한 성취도가 낮은 학생들과 버릇없는 학생들에게 더 많은 관심을 기울여야 합니다. 그들을 변화시키려면 먼저 영향을 주고 더 많은 보살핌과 도움을 주어야 합니다. 아이들에게 수업의 따뜻함을 느끼게 해주고 그들도 수업의 일부이며 수업 구성에도 노력이 필요하다는 것을 알려주세요„„

올해도 저는 6학년 담임입니다. . 할 일이 많지만 길에서 예전 학생을 만나 선생님이라고 부르고 다른 선생님이라고 소개할 때마다 아직도 그 노력이 뿌듯하고 뿌듯합니다. 담임 선생님의 주요 활동 소개 3부

교육은 숭고한 일이고, 담임 선생님의 일은 노력이자 행복이지만, 더 행복하고 동기 부여가 됩니다. .열정과 열정을 가지고 일하십시오. 저는 교사를 시작한 이후 수년 동안 담임 교사로 일해 왔습니다. 평범한 직업에서는 성실한 마음으로 청춘을 바치고, 사랑으로 아이들의 밝은 미래를 엮으며, 제가 추구하는 삶을 인상적인 성과로 해석합니다. 교육의 땅에서 나는 마음과 영혼을 다해 열심히 일합니다. 모든 여행 뒤에는 깊은 발자국이 있을 것이라고 굳게 믿습니다. 비록 손실이 있겠지만, 특히 이번 선택에 대해서는 후회하지 않습니다. 7학년 학급은 긍정적인 수업 스타일, 강한 학업 스타일, 의욕 넘치는 정신, 일관된 일상 행동 기준을 가지고 있습니다. 이는 저의 교육 생활에 대한 더 큰 자부심입니다.

교육계에 입문한 이후 학교에서 담임교사로 활동하고 있습니다.

저는 15년 동안 담임교사로 일하면서 이 일의 어려움과 중요성을 깊이 깨닫고 심리학, 교육학, 도덕교육 사상이론을 계속 공부하고 실무에서 담임교사로 일할 수 있는 효과적인 방법을 모색하여 한국에 왔습니다. 다음과 같은 경험을 가지고 있습니다:

1. 우리는 학생들의 사상 활동과 일상 행동 규범을 잘 수행해야 합니다.

제가 처음 Gongqian Township 중학교에 입학했을 때 학교 지도자들이 물었습니다. 저에게 7학년 담임교사를 맡게 되었는데, 대부분의 반이 남학생들입니다. 가장 큰 특징은 활발하고 반항적이며, 그 중에는 장애학생도 있습니다. 이 수업을 맡은 후 나는 먼저 사상 교육 사업을 강화하고 종종 반 친구들을 찾아 개인적인 대화를 나누고 종종 부모에게 연락하여 아이들의 생각을 바로 잡기 위해 함께 노력했습니다. 시간이 나면 바로 교실에 가서 심오한 진리가 담긴 짧은 이야기를 들려주세요. 그러면 그들이 옳고 그름을 구별하고, 행동하는 법을 배우고, 교양 있고 예의바르며, 반 친구들과 조화롭게 살 수 있습니다. 수업 중. 1년간의 노력 끝에 아이들의 성적은 크게 향상되었고, 기말고사 우수율은 86%에 이르렀습니다.

올해 7학년 수업에서는 교내 모바일 위험 신호 평가를 최대한 활용하여 학생들에게 문명 예절, 위생, 규율 및 기타 이념적 측면을 교육했습니다. 나는 교실에서 칠판 신문의 교육적 역할을 최대한 활용하고 "오늘의 모델", "일일 좌우명", "게시판"과 같은 칼럼을 사용하여 학생들의 행동 습관을 더욱 표준화합니다. 나는 학급 간부 선발, 학생들의 자기 추천 조직, 학생들의 도전 격려, 자신을 능가하는 것, 좋은 자신감 확립 등 학생들의 도전에 대한 인식을 키우는 데 관심을 기울이고 있으므로 다양한 활동을 시도하고 싶어한다는 것을 발견했습니다. 많은 아이들의 빛나는 포인트. 우수성을 위해 노력하기 위해 아이들은 모두 비밀리에 경쟁하며 어디서나 높은 기준을 유지합니다. 반 친구들의 작은 진전을 보면 내 기쁨은 자명합니다. 학업 성과 측면에서는 학급 활동을 결합하여 학생들을 조직하여 농구 대회, 줄넘기 대회, 고전 시 낭송 대회 등을 진행했습니다. 대회에서 많은 학생들이 눈에 띄었습니다. 아이들의 열정을 자극하기 위해 매달 또는 반 학기 동안 더 나은 성과와 더 큰 발전으로 학생들에게 보상하는 등 무대 보상 형태를 채택하여 더 많은 학생들이 앞으로 나아갈 동기를 부여합니다.

2. 책임은 힘이고 책임은 사랑입니다.

학생을 사랑하지 않는 사람은 자녀를 잘 교육할 수 없습니다. 학교에서 학생들과 가장 많이 접촉하는 사람은 교장이다. 그러므로 교사는 중학교 교사로서 학생들의 공부와 생활에서 더 넓은 사랑을 베풀어야 한다. 내 자신의 교육 관행을 바탕으로 이에 대해 이야기하겠습니다.

우리 반 친구인 첸은 학년 초에 반 친구들과 긴장된 관계를 유지했고, 상처 주는 말을 사용하고, 다른 사람을 만지고, 심지어 나쁜 선생님처럼 행동했습니다. 같은 상황이 여러 번 반복됐다. 그래서 어느 날 정오에 그 사람이 다른 반 친구들과 싸운 후에 나는 그 사람을 내 사무실로 데려갔습니다. 나는 그 사람을 꾸짖지 않고 그냥 물 한 잔만 부어달라고 "요청"했습니다. 이때 그 사람은 놀란 표정을 지었습니다. , 하지만 여전히 내가 말한 대로 했습니다. 그가 나에게 물잔을 건넸을 때 나는 그에게 “고마워요”라고 말했다. 나는 그의 가족 상황에 대해 물었고, 그가 관심 있는 주제에 대해 이야기했으며, 그가 열심히 공부하고 반 친구들과 좋은 관계를 가질 수 있도록 격려했습니다. 그 이후로 그는 선생님과 가까워지는 것을 좋아하게 되었고, 기초가 상대적으로 열악했기 때문에 나는 그에게 다양한 수준의 숙제를 내주는 방식을 채택했고, 그 결과 점차 학습에 관심을 갖게 되었고 그의 말과 행동도 점점 좋아졌습니다. 많이 표준화되어 있습니다.

모든 담임 교사는 직장에서 저성취자를 만나게 됩니다. 비록 저성취자는 소수에 불과하지만 종종 많은 결점을 결합하여 담임 교사의 업무에 많은 어려움을 초래합니다. 하지만 나중에 다시 수정하는 것도 매우 쉽습니다. 그러한 상황에 대처하기 위해 나는 항상 관용을 베풀어 학생들의 마음을 따뜻하게 하고, 실수는 용서받을 수 있음을 학생들에게 알리고, 부족한 점을 찾아 점차적으로 교정하도록 지도합니다.

3. 도덕은 교사이고 개인의 성실성은 모델입니다.

"먼저 배우고, 나중에 가르치고, 수업 시간에 훈련하라"는 것이 오늘날 학교의 주요 방향이 되었습니다. 우리 학교의 교장은 교사의 교육 수준 향상에 특별한 관심을 기울이고 있으며 종종 우리에게 시외 교육 기회를 제공하고 전문가를 우리 학교에 초대하여 지도합니다. 우리는 또한 가르치고 연구하는 일이 힘들고 복잡하다는 것을 알고 있습니다. 요즘 대부분의 수학 선생님들도 담임 선생님이에요. 저처럼 처음 7학년을 맡았을 때는 하루 종일 강의와 수업 관리에 바빠서 공부할 시간이 없었어요. 하지만 Lu Xun 씨가 말했듯이:

"시간은 스펀지 속의 물과 같아서 짜내면 항상 시간이 있게 마련입니다.

"저는 학교의 주간 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고 수업을 준비하기 위해 열심히 노력하며 좋은 반성을 작성합니다. 매 학기마다 항상 가장 먼저 공개 수업에 참여합니다. 첫 번째 "절대 가치"수업부터 이번 학기까지 "교차선", "평행선", "다각형과 그 내각의 합" 등 수업에서 실패가 많지만, 공개수업을 준비하는 과정은 나에게 있어서는 한걸음 더 나아가는 과정이다. 물론 방관자들은 분명하고 당국은 혼란스럽습니다. 저는 이러한 상황을 피하기 위해 매 공개수업마다 제 상황을 기록하고 컴퓨터로 천천히 시청합니다. 집에 가면 남의 수업을 듣는 것처럼, 나의 단점과 해결 방법도 알 수 있고, 때로는 세부적인 계획을 준비하는 것 외에도 공개 수업 방법을 적절하게 가져오기도 합니다. 그리고 각 수업에 대한 교수 성찰을 작성하면서 학생들의 종합적인 능력을 키우기 위해 우리는 교수 연구와 수업 수업을 긴밀하게 통합하려고 노력합니다.

올해에는 "간단한 토론"이라는 논문을 발표했습니다. 중학교 종합실천활동'과 '꿈과 감동의 날개를 날다' 사례 '상상공간'이 각각 서울시 3등상을 수상했다.

4. 탐구하는 용기 새로운 수업 관리 모델

저는 수업 교사로서 일하면서 새로운 수업 관리 모델을 탐구하고 수업 헌장, 수업 슬로건 등을 작성하여 객관적이고 공정하며 공평한 수업을 만드는 용기를 갖고 있습니다. 학생들 사이에 긍정적인 이미지를 주고, 학급 리더의 역할을 충분히 발휘하고, 모든 학생을 돌보고, 학생들이 실수를 바로잡도록 적극적으로 돕고 격려하며, 일련의 혁신적인 관리를 통해 열심히 공부합니다. 수업은 훈육, 공부, 건강 등에서 만족스러운 결과를 얻었습니다.

수년간의 수업 관리를 통해 교육은 영혼의 교육이라는 것을 깊이 깨달았습니다. 교육 자체는 교사를 선택했기 때문입니다. 그리고 담임선생님으로서 결코 뒤돌아보지 않고 끝까지 학생들을 위해 헌신하겠습니다. 저의 노력이 비옥한 조국 땅에 희망의 꽃을 피울 수 있기를 바랍니다!

저는 성취는 항상 과거에 속할 것이라고 굳게 믿습니다. 앞으로도 우리 자신을 끊임없이 발전시켜야만 봄 누에의 정신으로 평범한 세 시상대에서 계속 좋은 교사 윤리와 스타일을 유지할 수 있다고 깊이 믿습니다. 이것이 바로 뛰어난 인민교사의 끊임없는 헌신과 추구이다.

담임교사가 도덕적, 지적, 육체적, 정신적, 육체적 측면 모두를 발전시키는 신입생을 양성하는 사람이라는 사실에 작업의 중요성이 있다. 미적 및 노동 개발, 학생들을위한 경영 교육 및 양질의 교육의 주최자이자 리더이며 청소년의 성장 과정의 안내자로서 나는 높은 수준의 교육 및 교육 업무에 전념할 것입니다.

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