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교육 시나리오에는 다음이 포함됩니다. < /p>

1, 클래스 크기 제어 < /p>

클래스 크기는 특정 교사의지도하에 특정 클래스 또는 교육 그룹의 학생 수입니다. 일반적으로 학급 규모가 클수록 학생의 성적이 나빠진다. 학급 규모가 클수록 교사 태도, 학생 태도, 교실 처리 점수가 낮아진다. 학급은 교사와 학생 간의 교제와 학생이 교실 활동에 참가할 수 있는 기회를 제한하기 쉬우며, 교실 수업의 개별화를 방해하여 교실에서 더 많은 규율 문제가 발생할 수 있다. < /p>

2, 교실 관례 수립 < /p>

교실 관례는 각 학생이 준수해야 하는 가장 기본적인 일일 교실 행동 규범으로, 학생들에게 어떤 의미를 부여하며, 학생들이 행동의 기반이 되는 가치 기준을 이해하고, 학생들의 교실 행동을 제약하고 지도하는 기능을 갖추고 있어 교실 행동을 표준화한다. < /p>

3, 학생석 배정 < /p>

연구에 따르면 학생석을 배정할 때 교사들은 주로 강의실 혼란을 줄이는 데 관심이 있는 것으로 나타났다. 실제로 학생 자리를 배정할 때 교사가 가장 주목할 만한 것은 인간관계에 미치는 영향이다. 따라서 좌석 분배는 교실 행동의 효과적인 통제를 고려하고 규율 문제를 예방한다. 한편, 학생들 간의 정상적인 교제를 촉진하고, 조화로운 사제관계를 형성하고, 학생들이 좋은 인격적 특징을 형성하는 데 도움이 되는 것을 고려해야 한다. < /p>

문맥교육은 상황, 맥락, 상황의 세 가지 측면을 포함하는 상황+맥락 교육으로, 아이들이 상황 학습에서 맥락을 만들고 맥락을 통해 학습이 실제로 발생하게 한다. 경맥 학습은 현재 국제 학습 과학 연구의 주요 특징과 추세 중 하나로 교육계의 중시를 받고 있다. 그렇다면 학교는 어떻게' 경맥 학습' 이념을 교실에 도입할 것인가. < /p>

우리는 철학적 관점에서' 경맥' 을 원점으로' 3 계 4 단계' 경맥 교실 모델을 제시하고' 내부 세계' 와 외부 세계 외부에' 관계 세계' < /p>

동시에' 경맥 학습' 개념을 바꾸는 데 힘입어 교실 분야에 구조적인 발판을 마련해 교사들이 교실 내에서 효과적으로 행동할 수 있도록 했다. 경맥 학습' 과 그 경맥 교실 수업 방식의 구축과 실천은 우리가 행동으로 그 본의의 시대적 의미를 더 잘 해석할 수 있게 해준다. < /p>

시나리오 교육은 엔티티 시나리오, 시뮬레이션 시나리오, 어표 시나리오, 상상 시나리오 및 추론 시나리오 < /p>

1, 엔티티 시나리오로 나뉩니다. 물리적 시나리오는 객체 프로토타입을 기반으로 하는 시나리오입니다. < /p>

2, 시뮬레이션 시나리오. 시뮬레이션 시나리오는 유사한 원리를 바탕으로 생성됩니다. < /p>

3, 어표 시나리오. 어표 시나리오는 바로 언어로 표현된 상황이다. < /p>

4, 시나리오를 상상해 보세요. 상상력 시나리오는 학생의 상상력 활동을 통해 이미 경험을 쌓은 기초 위에서 표상을 재조합하는 상황이다. < /p >