인민 교사로서, 일반적으로 교안을 작성해야 하는데, 교안은 교학 청사진으로, 효과적으로 교학 효율을 높일 수 있다. 그러면 유치원 스승반' 좋은 친구' 의 교안은 어떻게 써야 하나요? 다음은 내가 유치원에서 여러분을 위해 정리한' 좋은 친구' 교안입니다. 네가 좋아하길 바래!

유치원 소반' 좋은 친구' 교안 (1) 활동 목표:

1, 아이들이 다양한 형식으로 다양한 형태의 좋은 친구를 보여줄 수 있도록 합니다.

2. 아이가 다른 사람에게 관심을 갖는 감정을 기르다.

행사의 하이라이트 및 어려움:

여러 가지 형태로 아이들이 서로 다른 형태의 좋은 친구를 보여줄 수 있게 한다. 아이가 다른 사람에게 관심을 갖는 감정을 키우다.

이벤트 준비:

아트 존: 종이, 크레용 및 고무 진흙.

언어구역:' 너와 나 그리고 다른 사람에게 관심을 가져라' 라는 책을 넣고' 좋은 친구' 그림책을 배운다.

공연장: 테이프' 라라개' 와' 친구 찾기'

수학 구역: 디지털 카드 및 물리적 카드

활동 프로세스:

첫째, 대화는 학습의 주제로 이어진다

우리 각자는 우리 자신의 친구가 있습니다. 당신 친구는 누구입니까? 그는 어떻게 생겼습니까?

너는 너의 좋은 친구와 함께 있으면 행복하니? 왜요

둘째, 아이들이 다른 형식으로 다른 형태의 좋은 친구를 표현하도록 지도한다.

크레용으로 좋은 친구를 그리거나 고무로 짜내세요. 언어구역에는' 너와 나를 사랑해' 라는 책이 한 권 있는데, 우리는 네가 좋은 친구와 노는 것을 그려서 그림책을 만들 수 있다. 음악 구역에는 좋은 노래가 있어 좋은 친구와 함께 노래하고 춤을 출 수 있다. 딸기 인형이 수학구역에서 친구를 찾도록 도와주세요.

셋째, 아이들은 스스로 활동 지역을 선택한다.

선생님은 순회 지도로, 아이들에게 그림책을 편찬하는 데 중점을 두었다.

넷째, 아이들은 음악을 듣고 장난감을 치운다

동사 (verb 의 약어) 아동 활동 평가

유치원 수업 "좋은 친구" 수업 계획 (2 부) 활동 목표:

1, 또래와 사귀고 싶으면 상대 만지기, 친얼굴 등 동작을 통해 우호를 표한다.

2. 단문 배우기: 헤헤, 우리는 모두 좋은 친구이다.

3. 좋은 친구와 함께 게임을 하는 즐거움을 경험합니다.

4. 아이들에게 친구 사이에 서로 도와야 한다는 것을 알리고, 다른 사람과 어울리는 방법을 알아야 한다.

5. 아이들이 사람들과 사귀는 좋은 느낌을 불러일으키다.

이벤트 준비:

동물 인형 등 인형과 아이들의 생활사진.

활동 프로세스:

(a) 게임을 도입하여 게임에 대한 아이들의 흥미를 불러일으킨다. 이론: 헤헤, 우리는 모두 좋은 친구이다! 아이들의 활동 참여 흥미를 불러일으키다.

1, 선생님: 오늘 우리 반에서는 많은 작은 게스트를 초대했지만, 그들은 모두 수줍어해서 아이들이 듣기 좋은 말을 할 때까지 나오지 않았습니다.

2. 선생님 시범: 선생님이 뭐라고 하셨어요? 헤헤, 우리 모두 좋은 친구야! ) 누가 아웃되었습니까? 선생님이 방금 뭐라고 하셨어요? 친구를 찾으면 우리는 그를 만날 수 있다. 네 얼굴에 뽀뽀해! (선생님은 봉제 장난감으로 자신과 친밀한 동작을 하신다)

3. 아직 많은 작은 손님들이 숨어 있다. 아이는 선생님과 함께 그들을 초대했다. (함께 단문을 하나 말하다) (선생님은 봉제 장난감으로 아이들과 친밀한 동작을 하신다)

4, 개별 어린이들에게 작은 게스트를 초청해 주십시오.

(2) 우호적인 손짓

1. 선생님: 우리 반에는 이렇게 많은 좋은 친구들이 있어요. 아이들이 우호적인 행동으로 그들을 환영할까요?

2. 아이가 못 알아듣는다면 선생님은 좋은 친구와 악수하는 등의 동작을 시범할 수 있다.

3. 아이들이 좋은 친구와의 우정을 표현하기 위해 다른 동작을 생각해 내도록 독려한다.

4. 아이들에게 서로 우호적인 동작을 배우라고 요구한다.

(3) 음악 게임

1, 음악 게임: 터치.

2. 선생님: 이제 이 우호적인 동작을 게임에 넣고 우리의 좋은 친구와 함께 놀자, 알았지? 자, 얘들아, 좋은 친구를 찾아 음악을 듣고 터치 게임을 하자.

3. 게임을 2-3 번 합니다.

(4) 요약 활동

1, 선생님: 좋은 친구와 즐거운 시간 보내세요? 생각해 보세요, 좋은 친구가 함께 있으면 또 무엇을 할 수 있을까요?

2. 선생님은 아이들의 생활 사진을 방송합니다. 어떤 것은 함께 미끄럽고, 어떤 것은 싸우고 ... (아이들은 좋은 친구인지 판단합니다.)

3. 선생님 총결: 좋은 친구는 함께 많은 일을 할 수 있습니다. 예를 들면 게임, 빌딩 블록, 미끄럼틀 등을 할 수 있습니다. 친한 친구는 화목하게 지내야지 사소한 일로 싸우거나 싸우면 안 된다. 왜냐하면 우리는 모두 좋은 친구이기 때문이다.

교육 반영:

활동 형식은 어린이의 호기심이 강하고 움직이기 좋아하는 심리적 특징에 부합한다. 아이들에게 풍부한 물질적 환경을 제공하여 그들이 아름다움을 느끼고 아름다움을 표현하도록 동기를 부여한다. 취미는 최고의 선생님이다. 아동 심리 발전의 특징은 움직이기 좋아하고, 모든 것에 호기심이 가득하며, 지식욕이 강하다는 것이다. 제때에 아이의 약간의 진보를 칭찬하고, 아이들의 호기심과 탐구행동을 긍정하고 격려하며, 자신감을 세우고, 아이의 창조적 잠재력을 발굴한다.

유치원 소규모 수업의 "좋은 친구" 수업 계획의 교육 목표 (3)

[덕육 목표]: 학우와 함께 있는 즐거움을 경험하고, 학생과 학우가 친구를 사귀려는 욕망을 불러일으킨다.

[지육 목표]: 동창들과 사귀는 것을 좋아해요.

[자질 발전 목표]: 학교에서 정서가 안정되고 기분이 좋다.

교육의 중점과 난점.

[교육 중점]: 동창들과 교제하는 것을 좋아해요.

[교학난점]: 학우와 함께 있는 즐거움을 체험하고, 학생과 학우가 친구를 사귀려는 욕망을 불러일으킨다.

교육 준비

슬라이드 "친구 찾기"

학생 활동 설계

행사 (1): 선생님 동창을 알고, 명함 만드는 법을 배우고, 동요를 배우고,

행사 (2): 즐겁게 게임을 하고 새로운 친구를 사귀다. 게임 1 친구 찾기. 2. 어류 활동.

활동 (3): 빨강, 노랑, 파랑, 녹색 운동

교육 과정:

행사 (1): 선생님과 학우를 안다

1. 선생님은 자신을 소개하고 학우와 친구를 사귀었다.

아이들, 광명 실험 초등학교에 오신 것을 환영합니다. 초등학생이 되었습니다. 저는 당신의 선생님입니다. 앞으로 같이 공부합시다. 무슨 어려움이 있으면 나를 찾아와, 우리는 좋은 친구가 될 거야!

선생님은 연단을 내려가면서 급우들과 악수를 했다.

2. 멀티미디어 애니메이션을 재생하고 학생들에게 네 가지 작은 동물을 소개합니다.

친구가 몇 명 있어요. 당신은 그들을 만나고 싶습니까? 그들은 누구인가?

(멀티미디어 애니메이션 재생)

강강곰, 낙락원숭이, 사랑비둘기, 창창쥐가 각각 자신을 소개한다.

3. 짝꿍의 학우들은 모두 알고 있다.

꼬마야, 너는 선생님과 네 마리의 작은 동물을 본 적이 있지만, 서로 익숙하지 않다. 당신은 상대방을 알고 새로운 친구가 되고 싶습니까?

자신이 좋아하는 방식으로 상대방을 알아보다.

4. 명함 제작과 전시 소통을 배웁니다.

5. 조를 나누어 너의 새 친구를 소개한다.

6, 어린이 노래를 배우십시오: 박수 갈채 후크, 우리는 새로운 친구가되었습니다; 박수를 치고, 갈고리를 당기고, 우리는 모두 좋은 친구이다.

수업 활동: 학생들은 노래하고 춤을 추며 "박수를 치며 노래하고 웃는다."

행사 (2): 즐겁게 게임을 하고 새로운 친구를 사귀다.

게임 1: 친구를 찾습니다

아까 우리는 새로운 친구를 많이 사귀어 좋은 친구가 되었다. 친한 친구는 어떤 게임을 같이 하는 것을 좋아합니까?

오늘 우리는 친구를 찾는 게임을 할 것이다.

게임 2: 망어

동요를 먼저 배우다: 수영, 수영, 수영, 그물 앞으로 수영, 빨리 뛰어라. 나는 도망 갈 수 없다, 잡혔다, 나는 자신을 소개하게되어 기쁘다.

행사 (3) 빨강, 노랑, 파랑, 초록 활동, 취미가 맞는 학우들이 서로를 더 잘 이해한다.

얘야, 너의 취미는 다르다. 취미가 맞는 사람은 더 많은 말을 할 수 있고, 더 많은 즐거움을 가질 수 있고, 상대방을 더 잘 이해할 수 있다.

단체 활동.

각 팀은 대표 소개 팀의 활동을 선택합니다.

요약: 오늘 모두들 틀림없이 많은 새로운 친구를 사귀었을 것이다. 친구가 있으면 우리의 공부와 생활이 더 재미있을 것이고, 우리가 함께 있으면 더 행복해질 것이다. 우리 단결합시다, 우애가 서로 돕겠습니다!

칠판 디자인:

나는 급우들과 친구를 사귀었다.

서로 관심을 갖고, 서로 사랑하고, 서로 진보하다.

교육 반영:

이 행사의 목적은 학생들이 사람들과 교제하고 동창들과 함께 있는 즐거움을 경험하게 하는 것이다. 학생들이 가능한 한 빨리 환경에 적응하고, 새로운 학우를 알게 하고, 그들과 좋은 인간관계를 맺기 위해, 나는' 친구를 찾는' 게임을 채택했다. 이것이 그들이 가장 좋아하는 활동 형식이다. 그들은 활동을 통해 많은 새로운 급우들과 친구들을 알게 되었다. 이번 행사는 선생님의 활동 참여의 중요성을 깊이 느끼게 했다.

선생님의 참여는 학생들로 하여금 이 일의 중요성을 느끼게 하고, 체험에 더 많은 관심을 기울일 것이기 때문에, 선생님의 지도는 그들로 하여금 굽은 길을 덜 걷게 하고, 그들로 하여금 더 빨리 성공을 누릴 수 있게 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

유치원 수업 "좋은 친구" 수업 계획 (4 부) 활동 목표:

1.' 친구' 의 의미를 이해하고 대담하게 친구와 이야기를 나눌 의향이 있다.

2. 좋은 친구가 서로 사랑하고 서로 도와야 한다는 것을 알고 있다.

3. 좋은 친구와 함께 게임을 하고, 친구들 사이에서 게임을 하는 즐거움을 느끼고 싶다.

행사의 중점 난점:' 친구' 의 의미를 이해하고, 친구들 사이에 우호적으로 서로 도와야 한다는 것을 알고 있다.

활동 프로세스:

먼저 인형을 전시하고, 이야기를 들려주며, 아이들이' 좋은 친구' 의 개념을 이해하도록 돕는다.

1 .. 선생님이 인형을 소개했습니다.

2. 선생님이 이야기를 해요.

선생님: 원숭이 형과 원숭이 형은 좋은 친구입니다. 그들은 매일 같이 학교에 가고, 함께 게임을 하고, 맛있는 것을 함께 먹는다. 원숭이 형은 작은 책상을 옮길 수 없어 함께 들었다. 원숭이 형은 신발끈을 묶지 않지만, 그가 신발끈을 매는 것을 도와준다 ... 그들은 정말 좋은 친구이다.

질문:

① 원숭이 형과 원숭이 형은 평소에 어떻게 함께 있나요?

좋은 친구 있어요?

당신 친구는 누구입니까? 당신들은 함께 무엇을 하는 것을 좋아합니까?

둘째, 나의 좋은 친구에 대해 말해 봐.

1. 사진 보여줘 1.

선생님: 보세요, 그들은 무엇을 하고 있습니까?

선생님: 당신은 좋은 친구와 함께 노는 것을 좋아합니까?

양: 네.

선생님: 왜요?

젊은이: 좋은 친구와 함께 노는 것은 재미있다.

선생님 총결: 우리의 좋은 친구와 함께 놀면 기분이 좋아질 거예요.

노는 것 외에 우리는 좋은 친구와 무엇을 할 수 있습니까?

2. 선생님이 그림 2 를 전시합니다.

선생님: 친한 친구는 같이 노는 것 외에 또 무엇을 할 수 있습니까?

아이들이 말하고, 선생님이 사진을 보여줍니다.

선생님: 보세요, 그림의 아이들. 그들은 무엇을 하고 있습니까?

선생님: 좋은 친구가 어려움에 처했을 때 이렇게 하셨습니까?

선생님 총결: 원래 우리의 좋은 친구는 함께 놀고 서로 도울 수 있었다.

3. 그림 3 을 보여주세요.

선생님: 친한 친구가 같이 있으면 또 뭘 할 수 있어요?

선생님: 우리는 함께 임무를 완수할 수 있습니다.

4. 선생님 요약: 좋은 친구는 서로 관심을 갖고 서로 도와야 좋은 친구가 많아지고, 친구가 많을수록 행복해진다.

셋째, 게임: 빌딩 블록.

1. 선생님: 좋은 친구와 함께 임무를 완수하고 싶으세요?

선생님: 교실 안의 블록이 지저분해요. 나는 네가 친구를 찾아 그것들을 함께 분류하기를 바란다.

당신이 하 시겠습니까?

2. 아이들이 함께 빌딩 블록을 짓도록 지도하다.

3. 요약: 친구는 많은 일을 할 수 있고, 함께 놀고, 서로 돕고, 함께 임무를 완수할 수 있다. 우리는 예의 바르게 친구를 사귀고, 친구와 장난감을 공유하고, 늘 다른 사람을 도와야 한다. 그러면 우리는 점점 더 많은 친구를 가질 수 있다.

활동 반영:

"내 파트너" 라는 주제와 함께, 우리는 "너는 나의 좋은 친구" 사교 활동을 설계했다. 소반 아이들의 나이 특징을 고려해 이야기에 더 관심이 많았기 때문에 처음에는 원숭이 형과 원숭이 형의 이야기를 도입하여 아이들이' 친구' 의 개념을 이해하도록 도왔다. 그런 다음 우리는 아이들의 일상생활로 옮겨가서, 좋은 친구의 단추를 비틀어 주고, 그들과 함께 가마놀이를 하며, 좋은 친구와 함께 지내는 즐거움을 경험하게 하는 것과 같은 그들의 일상생활에 대한 장면 사진을 찾았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 어떤 아이들은 모래주머니를 던지거나 작은 기차를 운전하는 것과 같이 친한 친구와 무엇을 하는지 말할 수 있지만, 아이들은 친구 간의 상호 협조에 대해 잘 알지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 특히 아이를 말하게 하는 부분에서 아이의 사유가 활발하지 못하다. 두 번째 부분은 온라인 어린이 활동 사진을 사용한다. 사진을 우리 반 아이들의 일상생활 사진으로 바꾸면, 그들은 더 친숙하고, 이해하기 쉬우며, 그들의 사고를 넓히는 데 도움이 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

유치원 소반' 좋은 친구' 교안 (제 5 장) 활동 목표

1. 아이가 다른 사람과 사귀는 좋은 감정을 불러일으키다.

2. 좋은 친구의 이름을 대담하게 말해 아이들 간의 이해를 증진시킵니다.

준비할 활동

1. 코스웨어: 사진-좋은 친구

음악: 친구 찾기

활동 과정

1. 음악 게임' 친구 찾기' 가져오기 활동

아이들은 음악에 맞춰 노래하고 춤을 추며 그들의 친구를 찾아갔다.

2. 선생님은 아이들에게 좋은 친구의 이름을 대담하게 말하도록 지도한다.

선생님: 아까 모두가 좋은 친구를 찾았어요. 누가 선생님에게 누가 너의 좋은 친구인지 알려주고 싶어?

3. 아이들이 자신과 좋은 친구의 유사점과 차이점을 비교하도록 돕는다.

선생님: 당신이 남자인지 여자인지 모두에게 말씀해 주시겠습니까?

너의 좋은 친구는? 당신들은 누가 더 높습니까?

4. 동반자 간 교류를 감지하는 방법.

교사는 아이들이 생각하도록 인도합니다.

두 친구가 길에서 만나면 어떻게 인사해야 하나요?

아이들은 게임을 하다가 조심하지 않아 넘어졌다. 당신은 어떻게 할 겁니까?

선생님 요약: 아이가 길에서 만나면' 안녕하세요' 라고 말할 수도 있고, 직접 이름을 부를 수도 있습니다.

아이를 보는 데 어려움이 있으니, 빨리 도와야 하고, 친구 사이에 서로 관심을 가져야 한다.

5. 시나리오 공연

아이들은 좋은 친구를 만날 때 인사를 하고, 좋은 친구 두 명이 만나서 사진을 교환할 수 있다.

서로 껴안고, 손을 잡는 등. 우의를 전하다. 선생님은 아이들이 친구의 나무에 사진을 올리는 것을 도왔다.

사진을 전시하다

아이에게 좋은 친구인지 아닌지 보여 주다. 그들이 좋은 친구라는 것을 어떻게 알 수 있습니까?

7. 선생님은 활동을 총결하고 우수한 아이를 칭찬하고 격려합니다.

행사가 자연스럽게 끝나다.