사제들 사이에는 항상 사람들의 마음을 감동시키고, 세상의 눈을 따뜻하게 하고, 우리의 성장길을 밝히며, 변하지 않는 감정들을 전하는 배려가 있다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 사제 간의 의론논문입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다.

사제 간 의논문 기사

사제 사이에 지식의 불꽃, 지혜의 황금 열쇠가 전달된다.

교사와 학생 사이에 묵묵히 간호하고 사심없는 헌신을 전하고 있다.

교사와 학생 사이에 경건한 존경, 너무 많은 감사가 전달된다.

인간성 중 아름답고 반짝이는 감정들이 사제들 사이에서 드러났고, 소박하면서도 감동적인 장면들이 사제들 사이에서 조용히 펼쳐졌다.

기억에 남는 화면: 허름한 교실 안에는 낡았지만 가지런하게 놓인 탁자들이 늘어서 있고, 아이들의 얼굴은 대부분 꾀죄죄죄하지만, 그들은 얼굴을 젖히고, 맑은 눈빛은 무시할 수 없다. 무겁고, 은근한 슬픔, 자책, 무언의 감동이 있는 것 같고, 선생님들은 사진은 그녀의 정면을 비추지 못했지만, 나는 그녀가 평범하지만 감동적인 아름다운 여자일 것이라고 추측한다. 사진 옆에 있는 글해설은? 그날 선생님이 이렇게 수업에 오셔서 우리 마음도 불편했습니다. -응? 필름은 이 사제 사이의 아름다운 그림을 고정시켰다. 이 사진에서 나는 일반 교사의 책임감을 보았고, 나는 아이들의 순결하고 선량한 마음을 보았고, 나는 사제 간의 소박하고 감동적인 우정을 보았다.

< P > 빈곤한 산간 지방에서는 아직 천진한 나이 어린 아이들이 새로 온 선생님들을 둘러싸고, 그들의 앳된 얼굴과 지식에 대한 목마름한 눈빛으로 수많은 대학생들이 번화와 무관한 곳에 머물도록 선택하고 자신의 청춘을 바치는 모습을 경험해 본 적이 없을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 슬플 때 선생님의 위로를 받고, 두려울 때 선생님의 격려를 받고, 실수할 때 선생님의 말투가 길어지는 가르침을 들은 적이 있다고 믿으셔도 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 실패명언) 그리고 모든 선생님들은 학생들이 수업할 때 주의 깊게 듣는 표정에서 이 직업의 즐거움을 느낄 수 있습니다. 한 마디로 간단하죠? (* 역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주) 선생님 안녕하십니까? 인사에서 자기도 모르게 미소를 지으며 학생들의 공부와 성장 방면의 진보에 뿌듯함을 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아마도 이 세상에서 학생은 선생님들이 가족을 제외하고는 가장 아쉬워하는 걱정일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

이 세상에 교사가 생겼을 때? 이 태양 아래에서 가장 영광스럽고 신성한 직업, 가장 행복한 신분은 아마도 학생일 것이다. 선생님들이 지식을 퍼뜨리는 불씨도 학생들의 머리 위 하늘을 비추었다. 교사와 학생 사이에는 항상 사랑과 따뜻함이 서로 전달된다. 선생님과 학생으로, 이 세상에는 항상 헌신한 사랑이 있습니다. 대가와 보답을 따지지 않고, 묵묵한 보살핌이 실처럼 섬세하게 얽혀 있고, 어둠 속에서 빛을 보는 등대, 이른 아침의 이슬처럼 태양을 대하는 진실한 감사가 있습니다. 많은 아름다운 감정이 교사와 학생들 사이에 전해지고 있습니다. 세상을 더욱 조화롭고 아름답게 만듭니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 겸손명언)

사제들 사이에는 항상 사람들의 마음을 감동시키고, 세상의 눈을 따뜻하게 하고, 우리의 성장길을 밝히며, 변하지 않는 감정들을 전하는 배려가 있다.

사제 간 의논문 편 2

시간의 포인터가 원을 그리며 기억도 겹겹이 두툼한 나치마, 3 년, 한 가지 한계, 너와 나 사이에는 거리가 없다.

< P > 3 년 전, 흰색 셔츠를 입고 겉에 니트 조끼를 입고 성큼성큼 교실로 들어가 개학 연설을 하셨던 기억이 납니다. 비록 당신이 나에게 첫인상을 준 것은 위엄이 아니었지만. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 하지만 그런 선생님들은 모두 위엄이 있다는 이런 생각이 머릿속에 깊이 뿌리박혀 있다. 나는 조심스럽게 자신에게 말했다:? 그는 나의 선생님이다. -응?

앞으로 모든 것이 밋밋하고 교사와 학생 사이에 간단한 기계의 반복을 유지하고 있다. 당신이 우리에게 수업을 해주셨으니, 우리는 당신의 강의를 들어보겠습니다. 교사와 학생 사이에 그게 다인가요? 아니요, 서로 잘 아는 교생 관계가 갑자기 부풀어오르는 호두처럼 맑은 향기를 풍기고 있습니다.

그날, 당신은 반 친구들 앞에서 나를 큰 소리로 꾸짖으셨습니다:? 반 간부로서, 수업시간에 앞장서서 질문에 대답하는 것을 모르고, 나는 감히 고개를 들지 못하고, 당신의 노기등등한 얼굴을 감히 보지 못하고, 당신의 노여움은 음파와 함께 교실 곳곳으로 전파되고, 교실 안은 쥐 죽은 듯 조용하며, 나는 온몸이 불편합니다. 당신의 노여움이 가득한 눈빛이 나를 생각하게 합니다. 그는 단지 선생님, 위엄 있는 선생님일 뿐이다. -응?

수업이 끝난 후, 당신은 나를 혼자 사무실로 불러서 방금 완전히 백계벌했다고 알려 주세요. -응? 너는 반간이고, 너를 그렇게 흉악하게 꾸짖으니, 완전히 반 친구들에게 상기시키기 위해서, 너는 이해해야 한다. -응? 한동안 친구처럼 진실한 설명이 내 눈에 눈물을 글썽이게 했다. 당신은 내가 억울하다고 생각하고, 질문에 대답하면 머리가 더 민첩하게 지능을 개발할 수 있고, 자신의 능력을 키울 수 있다고 생각합니다. -응? 너도 알다시피, 스스로 학습능력이 뛰어난 사람이 되라. 이것도 내가 너에 대한 희망이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) -응? 당신의 말은 친구의 위로와 격려처럼 내 마음속의 불안과 슬픔을 가볍게 털어냈다.

교사와 학생 사이에 이렇게 해야 합니다.

3 년 동안 너와 나 사이에는 이미 소통의 다리가 설치되었다.

? 부모님이 데리러 오지 않았는데, 전화 좀 해 주시겠습니까? 저녁에 일찍 자야 합니다. -응? 숙제를 하지 않고 검토를 쓰다. -응? 이 말들은 단편적으로 나의 기억 속에 누워 있다.

3 년 동안, 당신은 쉽게 친구와 선생님 역을 맡았고, 나도 참을성 있게 친구와 학생 역을 맡았습니다. 3 년 동안 누적된 방울들은 이미 사제 간의 진심에 기억되었다.

교사와 학생 사이에는 위엄, 관심, 진실이 있다.

이렇게 화기애애한 사제 관계에 감사드리며 젊음을 함께 걸어주셔서 감사합니다. 숨을 쉴 수 없을 때까지 평생 이 진지한 스승의 정을 유지할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

교사와 학생 사이에는 진실이 필요하다.

< P > 사제 간 의논문 3

< P > < P > < P > < P > < P > < P > < P 작은 배 한 척을 지탱하면 그들은 배를 타고 호수를 유람할 수 있고, 이백두보에 대해 이야기하고, 광생에 대해 이야기하고, 옛 수도를 이야기하고, 강산을 가리킬 수 있다. 그들은 교사와 학생 사이일 뿐만 아니라 친구 관계이기도 하다.

공자 구름:? 세 사람이 가면 반드시 우리 스승이 있어야 한다. -응? 어느 사람이 너의 선생님이 아니냐. 천하의 큰데, 왜 무사단을 앓느냐? 그러나 학교에서 선생님과 학생 사이의 관계는 미묘하다. 그들은 매일 만나는 사람, 친구, 상하, 학부모, 아이처럼?

교사와 학생 사이에 농담과 기쁨이 있을 수 있다. 둥근 얼굴, 둥근 눈, 둥근 몸, 둥근 손을 가진 선생님이 있었나요? 우리 반 친구들은 "진원" 이라는 별명을 보냈다. 이 선생님이 듣고 나서 동그란 눈은 기뻐서 틈이 하나 벌어졌고, 우리 반 친구들이 재주가 있다고 자랑했다. 그러나 이 선생님은 우리 반에서 위망이 가장 높고 영광스러운 사적이 가장 많다.

교사와 학생 사이에는 진지하고 찬란할 수 있다. 선생님, 평일에 주는 느낌은 매우 엄격하고 진지하다. 시험을 잘 못 볼 때마다 외쳐요? 문의? 선생님은 우리가 원인을 분석하고, 원인을 찾고, 결코 게을리하지 않도록 세심하게 도와주셨다. 우리가 무슨 문제가 있으면 그녀를 물어봐라, 그녀는 여태껏 대강 얼버무리지 않았다. 모르는 것은 모른다고 말하거나 답을 찾으려고 노력한다. 선생님은 소박하고 아름다운 여자이다. 스승의 날, 나는 선생님께 자신이 만든 축하 카드 한 장을 변덕스럽게 보냈다. 다 말했나? 고마워? 그 후 나에게 찬란한 햇살처럼 따뜻한 미소를 보냈다. 그 순간, 나는 그녀가 너무 예쁘고 햇빛처럼 눈부시고 감동적이라고 생각했다. 나는 그때 멍해져서, 내가 정신을 차릴 때까지 기다렸지만, 그녀가 나에게 남겨준 것은 황급한 뒷모습이었다.

교사와 학생 사이에 어색함과 갈등이 있을 수 있다. 선생님은 때로 화가 나서 우리가 왜 나쁘다고 비난하기도 하고, 우리는 때때로 불만스럽게 마음속으로 그녀를 저주하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 때때로 그녀는 반에서 노발대발하고, 모든 사람에게 화를 내고, 때때로 우리는 은밀히 작은 동작을 한다.

그러나 그녀는 수업 시간에 조용히 모든 사람에게 관심을 갖고 있으며, 외반에서 우리도 선생님의 키 큰 이미지를 지키려고 노력할 것인가?

< P > 어떤 사람들은 요즘 학생들이 스승을 존경하지 않고, 사제 간의 우정을 알지 못한다고 말하지만, 그는 우리가 선생님의 감정을 위해 얼마나 열심히 모든 일을 했는지 알지 못한다. 어떤 사람들은 교사와 학생 사이에 고양이와 쥐처럼 물과 불이 서로 맞지 않는다고 말하지만, 그는 우리가 이 집단의 성적을 위해 얼마나 열심히 노력했는지 모른다. 어떤 사람들은 교사와 학생 사이에 상하와 같다고 말하지만, 그는 우리가 함께 보낸 날이 그렇게 이익을 따지지 않고 진실만을 가지고 있다는 것을 알지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어떤 사람들은 교사와 학생 사이에?

교사와 학생 사이에는 기쁨, 걱정, 농담, 오해, 슬픔, 동락 * * * 고통, 비바람이 있습니다. 그러나 사제 간의 그런 특별한 우정은 어떠한 비바람도 보낼 수 없는 것이다.

선생님을 저 휘영청 밝은 달에 비유하면 우리는 별이다. 달에서 지혜의 별빛을 빨아들이고 밤하늘에 별빛을 좀 발산해 어둠을 장식하려고 노력한다.

달 별처럼 밤하늘을 장식하고, 우리 사제들도 함께 이 인생의 두루마리를 쓰고 진한 잉크를 뿌릴 것이다.

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