감사는 중화민족의 전통 미덕이고 초등학생은 조국의 미래이자 희망이다. 어려서부터 그들에게 감사하는 교육을 하고, 그들이 점차 좋은 인격과 건전한 인격을 형성하게 하는 것은 매우 중요하다. 초등학교 국어 교과서에 표현된 "은" 은 풍부하고 다채롭다. 자연의 은혜, 부모의 은혜, 조국의 은혜, 사회의 은혜가 있다. 어떻게 교재감정교육의 교학자원을 발굴하여 초등학생에게 감사교육을 실시합니까? 여기서, 나는 나의 다년간의 교학 경험에 대해 간단히 이야기하고자 한다. 첫째, 명확한 감사교육은 반드시 선각해야 한다. 문장 특성에 따라 학생들에게 문장 때 누구의 고마움을 느껴야 하는지, 무엇을 느껴야 하는지 이해하도록 지도한다. 이 코너는 매우 중요합니다. 선생님으로서 어떤 종류의 문장 부여가 좋은지, 어떤 선의를 보여줄지 반드시 학생들을 지도해야 합니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 일반적으로, 그것은 자연의 은혜를 보여주는 서술문이나 해석적 문장 한 편이다. 예를 들어, "오직 하나의 지구" 는 인간이 지구의 어머니이고, "계림산수" 는 우리의 마음을 편히 쉬게 할 수 있다고 말한다. 사람과 이야기에 관한 문장, 일반적으로 표현하는 것은 부모, 조국, 사회의 선량함이다. 예를 들어 낚시의 계시는 아들에게 도덕적 힘을 주는 아버지를 느끼게 하는 것이다. 16 년 전의 추억' 은 영웅의 조국과 민족의 대의를 느끼게 했다. 그리고' 자천우' 는 조국의 훌륭한 자식이 무엇인지 우리에게 깨닫게 해준다. 천양도',' 그녀는 내 친구',' 존엄' 과 같은 문장, 교사, 친구, 낯선 사람의 선의를 각각 느낄 수 있게 해준다. 둘째, 체험-감사는 학생에게 감사하게 하고, 학생은 반드시 감사할 필요는 없다. 감정체험이 없는 감사교육은 피상적이기 때문이다. 감정체험을 통해 학생들에게 감사교육에 대한 잊을 수 없는 기억을 심어줘야 한다. 1. 낭독에서 감사교육에 적합한 본문을 체험하는데, 대부분 문예와 아름다움이 있어 낭독에서 선량하고 깊은 감사를 경험하기에 적합하다. 그러므로 감사할 줄 알게 되면, 학생들에게 감동적으로 낭독하도록 지도해야 한다. 감정 독서의 요점은: 첫째, 직접 감사의 단락을 표현하는 것이다. 예를 들면,' 멋지고 무섭다' 와 같이, 본문의 마지막 두 단락에서 반복해서 읽고, 부모에 대한 고마움을 느낄 수 있다. 두 번째는 인물의 언어, 동작, 심리를 부각시켜 낭독에서 인물의 숭고함을 체득하는 것이다. 예를 들어,' 작은 필사자' 라는 수업은 시리아 레오의 심리적 묘사에 관한 단락을 반복해서 읽고, 부모에 대한 시리아의 감사와 가족에 대한 책임감을 느껴야 한다. 셋째, 경물 묘사, 세부적인 단락은 반복적인 독서에서 경지에 깊이 들어가고, 자연의 아름다움을 체득하고, 자연을 두려워하고, 자연을 사랑하는 감정을 불러일으켜야 한다. 예를 들어, "계림산수" 는 계림의 산기, 위험, 아름다움, 이강의 청청, 정적, 녹색 단락을 붙잡고, 자연의 경이로움을 느끼고, 우리의 감정을 즐겁게 해야 한다. 또한 시간을 내어 학생들이 전문을 읽을 수 있도록 하고, 수업이 끝난 후 전문을 읽도록 독려하며, 본문의 체험에 깊은 인상을 남겨야 한다. 2. 상상 속에서 자연의 아름다움을 표현한 문자를 체험하고, 상상을 통해 예술적 개념을 심화시킴으로써 자연의 아름다움을 사람의 마음에 깊이 파고들 수 있다. 예를 들어,' 황하의 영혼' 에서 주구 폭포의 상상력은 자연의 강대함과 조국의 장엄함을 더 잘 체득할 수 있다. 조국의 우수한 자녀를 남녀 주인공의 글로 표현한 것은 풍부한 인물 이미지를 상상하여 인물의 고상한 자질에 대해 더 깊은 인식을 가질 수 있다. 예를 들면' 랑야산 오장사' 와 같다. 오장사의 용감하게 적을 섬멸하는 광경을 상상하면 침략에 저항하는 호정을 불러일으킬 수 있다. 3. 사고에서 사물의 의미를 표현하는 텍스트를 체험하고, 학생들이 깊이 생각하도록 유도하고, 사고에서 사물의 의미를 깊이 이해하고, 선량한 깊이와 폭을 체험해야 한다. 예를 들어, 지구는 오직 하나뿐이며, 학생들이 지구에 대한 인류의 의미를 이해하도록 인도해야 하며, 지구에 대한 인류의 은혜는 대체될 수 없다는 것을 깨달아야 한다. (존 F. 케네디, 겸손명언) 원명원이 파괴되고 원명원 파괴의 의미를 이해함으로써 강대한 조국이 인민에 대한 의미를 인식하고 건설을 자극하고 조국의 감정을 수호할 수 있다. 올림픽을 기대하고, 올림픽 개최의 의미를 이해해야만 민족적 자부심을 불러일으킬 수 있다. 셋째, 토로하기-감사한 글로부터 학생들은 이미 알고 감상하며, 적절한 확장이 필요하며, 학생들이 마음에서 우러나온 표현을 통해 자신의 감정을 감사와 선량한 수준으로 승화시킬 수 있도록 해야 한다. 주요 방법은 1 입니다. 인물의 본색을 유지하고, 내면에 호소하며, 예를 들면 서호의' 녹색' 을 강의하고,' 내가 서호의' 녹색' 을 위해 무엇을 할 수 있는지' 라는 제목으로 작은 범위의 글쓰기 연습이나 구어 훈련을 지도한다. 2.' 가을날 그리움' 과 같은 캐릭터의 목소리에 깊이 파고든다.' 스철생은 매년 성묘할 때 엄마에게 뭐라고 말합니까? " 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 3. 다른 각도에서 속마음을 털어놓고' 가난한 사람을 좋아한다' 는 가르침을 넓히다. "만약 당신이 사이먼의 아이라면, 당신이 깨어났을 때 무슨 말을 합니까?