타인의 의문을 가르치고 해결하는 교육자로서 교수 설계는 학습 목표를 체계적으로 설계하고 달성하는 과정, 즉 최적의 학습 효과를 추구하는 것입니다. 코스웨어 개발 품질의 핵심입니다. 좋은 교육 디자인은 어떤 모습일까요? 다음은 여러분이 참고할 수 있도록 세심하게 정리한 유치원 중산층을 위한 수학 교육 설계 3가지입니다. 도움이 필요한 친구들에게 도움이 되기를 바랍니다. 유치원 중산층 수학 교습 설계 1부

1. 물체의 양의 차이를 관찰함으로써 물체의 특정 특성에 따라 물체를 앞뒤로 정렬할 수 있습니다.

2. 운영 자료를 독립적으로 집어들고, 정리하고, 올바르게 사용할 수 있습니다.

3. 아이들이 친구들과 협력할 수 있는 능력을 키워주세요.

4. 어린이의 사고의 가역성과 전이성을 배양합니다.

2. 가르치는 것은 중요하면서도 어렵습니다.

운영 자료를 독립적으로 집어 들고, 배치하고, 정리하고, 올바르게 사용하는 능력.

3. 활동 준비:

각 사람은 크기와 길이가 다른 5개의 병과 막대기를 그룹당 2개씩 가지고 있습니다. 벽걸이 도표 "정리 방법" 교육.

IV. 활동 과정

1. "차이점 찾기" 게임

1. 교사는 병과 막대기를 보여주고 아이들에게 숫자를 세어 보라고 합니다. .

2. 아이들에게 다양한 크기와 길이의 병과 막대기를 찾아보고 품목 간의 차이점(예: 가장 크거나 작은 병, 가장 길거나 짧은 막대기)을 말하도록 하십시오.

2. 품목 정렬

1. 아이들에게 서로 다른 크기의 병 5개를 정렬하게 합니다(예: 왼쪽에서 오른쪽으로). 교사는 아이들에게 다음과 같이 영감을 줄 수 있습니다. 먼저 작은 것부터 작은 것 순으로 정렬한 다음, 가장 큰 것부터 작은 것 순으로 정렬합니다.

2. 아이들을 여러 그룹으로 나누어 각 그룹의 아이들이 서로 협력하여 여러 개의 작은 막대기를 짧은 것에서 긴 것, 긴 것에서 짧은 것의 순서로 배열합니다.

3. 생각해 보세요. 정방향 정렬을 역방향 정렬로 변경할 때 병이나 막대를 빠르고 잘 정렬할 수 있는 방법은 무엇일까요? 교사는 어린이들이 한 분류 방법에서 다른 분류 방법으로 변경할 때 최상의 솔루션을 탐색하도록 지도합니다. 예를 들어 작은 스틱 5개 순서를 바꾸면 가운데 스틱은 움직이지 않고, 1번째와 5번째 스틱, 2번째와 4번째 스틱이 바뀌는 방식이 가장 빠릅니다.

4. 활동이 끝나면 아이들은 재료를 정리하고 바구니 두 개에 넣는 방법을 배워야 합니다.

3. 그림 관찰하기 "정렬 방법"

선생님은 아이들이 그림의 내용을 관찰하고 묘사하도록 지도합니다.

2. 아이들에게 그림책에 있는 아이디어 수를 활용하여 두께와 두께가 다른 물건을 분류하도록 유도하고, 정리 규칙을 알려줍니다. 유치원 중산층 수학 교수설계 2부

활동 목표:

1. 전문가가 입으로 6~7개 항목을 일제히 세어 그 개수를 알려준다.

2. 숫자 6과 7의 형태와 실제 의미를 알아보세요. , 숫자 6과 7을 인식하고 읽을 수 있습니다.

3. 아이들의 사고력과 숫자에 대한 호기심을 키워줍니다.

활동 준비:

1. 교육 보조 준비: "숫자 카드", "흑백 회색 구슬".

2. 학습 도구 준비: "디지털 게스트 사진".

3. "작동 매뉴얼" 3권, 9-10페이지.

활동 과정:

1. 준비 활동.

선생님과 아이들이 서로 인사를 나누고 있습니다.

선을 따라가세요, 온라인 게임: 기차를 운전해보세요. 음악의 리듬에 맞춰 기차를 운전하세요. 템포가 빠르면 기차는 빨리 갈 것입니다. 게임이 끝나면 아이들에게 수수께끼를 추측하게 하세요. 이 꽃은 아무도 심지 않은 꽃이고, 여섯 개의 꽃잎이 공중에 피어 있습니다.

북풍이 땅에 쓰러져 땅과 나무가 모두 하얗게 변했습니다. (눈송이)

2. 동아리 활동.

(1) 학습의 형성 6.

선생님은 아이들에게 '검은색, 흰색, 회색 구슬'을 꺼내라고 하세요. 검은색 구슬을 먼저 꺼내고 아이들에게 각각 5개의 구슬이 있는지 세어보라고 하세요. 그런 다음 6번 구슬을 꺼내 아이들에게 이 구슬 번호와 5번 구슬 번호의 차이점이 무엇인지 물어보세요. (흰 구슬이 하나 더 있습니다.) 이 끈에 구슬이 몇 개 있는지 세어보세요.

요약: 5 더하기 1은 6이고, 6은 5보다 1 크며, 5는 6보다 1 적습니다.

(2) 아이들은 7의 형성 과정을 스스로 탐구할 수 있습니다.

아이들은 검정, 흰색, 회색 7개의 구슬을 꺼내서 몇 개가 있는지 세어본 다음 6개의 구슬과 비교합니다. 6 더하기 1은 7이고 7은 1이 더 많다는 결론을 내립니다. 6보다. 7의 형성을 이해한다. .

(3) 숫자 6과 7을 알아보고 읽어 보세요.

교사: "디지털 왕국에서는 원숭이 6마리와 복숭아 6마리를 숫자 아기 '6'으로 표현할 수 있어요. 6 , 큰 배와 긴 목을 가지고 있습니다. 7개의 작은 토끼와 7개의 당근은 숫자 "7"로 표현될 수 있으며, 7은 할아버지의 목발과 같습니다.”

　3. 작업 활동

"작동 매뉴얼" 제3권의 활동 9-10을 완료합니다.

활동 확장

스포츠 게임 '체인지 체인지'에서는 아이들이 선생님이 말한 숫자에 따라 빠르게 그룹을 형성해 다양한 모양을 만들어냅니다. 예를 들어 6명이 모여 꽃을 만들고, 7명이 모여서 박인형을 만드는 식이다.

활동 팁:

가르칠 때 다양한 물리적 물체를 통해 점차적으로 숫자의 개념을 추상화하는 데 주의를 기울여 아이들이 처음에 숫자가 숫자의 수를 나타낼 수 있다는 것을 깨달을 수 있도록 하세요. 동일한 수량의 모든 개체.

생활 속의 수학:

1. "워크시트" 3권의 활동 17-20을 완료하세요.

2. 벽걸이 달력, 시계 및 기타 숫자 물체를 사용하여 어린이들이 숫자 6과 7을 읽을 수 있도록 하세요. 유치원 중산층 수학 교육 설계 3부

활동 목표:

1. 활동 중에 일반적인 기하학적 물체의 특징을 인식합니다.

2 실습에 대한 아이들의 관심과 사고력을 키워주세요.

핵심 포인트와 어려움:

기하학의 동적 특성.

활동 준비:

구, 정육면체, 직육면체, 원통 등의 다양한 사양

활동 과정:

1. 다양한 기하학적 모양이 뒤섞여 있고, 아이들은 둘러앉아 높은 건물을 짓는 활동을 하게 됩니다. 아이들에게 다양한 기하학적 모양을 사용하여 높은 건물을 지을 수 있도록 지도하세요.

2. 토론: 높은 건물을 짓기 위해 어떤 기하학적 물체를 쌓을 수 있습니까? 왜?

3． 쌓아 올려 높은 건물을 지을 수 있는 형상을 찾아보세요.

4. 어린이들에게 자유롭게 탐구하고 시도해 보도록 권유하십시오. 어떤 종류의 기하학적 구조가 높은 건물을 가장 안정적으로 지탱하게 합니까?

5. 어떤 종류의 기하학이 쌓이나요? 토론 요약: 높은 건물을 지을 때 안정적인 기하학적 형태를 찾아보고, 어린이들에게 높은 건물을 지으라고 하세요.

활동 확장:

건축 활동에서 아이들은 기하학적 몸체를 사용하여 높은 건물을 짓도록 권장됩니다.

평가:

어떤 도형을 쌓을 수 있고 어떤 도형을 쌓을 수 없는지 파악하고 그 이유를 말할 수 있습니다.

활동 종료

탐색적 운영 및 학습 활동. 아이들의 능력 형성과 발달에 도움이 됩니다.