유치원 봄 대반 언어 활동 교안.
유치원 봄반 언어활동교안 1 활동목표:
1, 아이들은 이야기를 통해 작은 동물과 주변 환경의 상호 의존성을 초보적으로 이해할 수 있다.
2. 이야기 속 작은 동물들의 우호적인 교류를 경험할 수 있습니다.
이야기의 내용을 이해하고, 진지한 인내심을 알아라.
4, 대담하게 토론에 참여하고, 자신의 관점과 생각을 명확하게 표현하고, 다른 사고를 개척하다.
이벤트 준비:
코스웨어, 머리 장식, 장난감 휴대폰.
활동 프로세스:
먼저 동물의 겨울철 월동 코스웨어를 전시해 과거의 경험을 회상한다.
나무구멍에 있는 곰이 소개했다. "지금은 봄입니다. 이 동물들이 지금 어떻게 되고 있는지 봅시다." " 새로운 코스웨어를 시연하다.
둘째, 선생님은 처음부터 이야기를 해서 다람쥐라고 불렀다.
질문:
곰이 깨어난 후 어떤 봄의 변화를 발견했습니까?
그것은 무엇을 하고 싶습니까? 왜요
-다람쥐 나무의 눈이 녹았다고 왜 말해? 겨울 다람쥐가 가장 원하는 뉴스는 무엇입니까? ) 을 참조하십시오
-그 곰이 너에게 어떤 인상을 남겼니?
선생님은 나무의 눈이 녹는 것이 다람쥐의 가장 큰 관심사라고 요약했다. 곰은 제때에 나에게 말했다, 정말 열정적이다.
이야기를 계속하여 작은 흰토끼라고 부른다.
아이들에게 먼저 머리 장식으로 전화 이야기를 해보라고 했다.
선생님: 아이가 전화하면 언어와 대화의 무결성에 주의해야 합니다.
질문: 다람쥐가 곰과 다른 말을 하는 이유는 무엇입니까?
아이들에게 이야기의 발전을 상상하게 하다. 선생님이 지도해 주셨다.
요약:
이야기 속의 동물들은 모두 우호적이고, 서로 관심을 갖고, 상대방에게 자신이 가장 알고 싶은 소식을 전하려고 노력한다. 우리 아이들도 이런 식으로 친구와 사귀는 법을 배워서 더 많은 좋은 친구를 얻을 수 있다.
활동반성
"봄의 전화" 는 우리 다음 학기 중반 "우리가 봄을 발견했다" 라는 주제의 이야기 활동이다. 이야기 구조가 명확하고 인물 이미지가 생동감 있고 줄거리 대화 형식이 반복되지만 언어 내용이 풍부하고 재미있어서 중반 어린이들이 공부하기에 적합하다. 우리의 주제 활동이 전개됨에 따라 아이들은 봄의 숨결에 대한 초보적인 인식뿐만 아니라 동물과 식물의 관계에도 주목하기 시작했다.
이야기는 우레와 같은 천둥소리에 교묘하게 이끌리기 시작했고, 반복되는 코스웨어를 통해 아이들은 이야기의 발전 순서와 줄거리를 이해할 수 있었다. 쉬운 것부터 어려운 것까지 먼저 아이를 안내하여' 곰돌이 새끼 다람쥐' 라는 문장 이론을 배운다. 그런 다음 아이에게' 다람쥐가 흰토끼라고 부른다' 는 말을 연습해 대화의 학습을 공고히 하도록 했다. 마지막으로,' 흰토끼, 뱀, 여우가 전화하고 있다' 며 난이도를 높이고 유아를 자유선택, 이론대화 형식으로 활동할 수 있도록 유도했다. 행사 내내 나는 아이들에게 자신의 생각을 충분히 말할 수 있는 기회를 주었다.
하지만 구체적인 활동을 조직하는 과정에서 통통한 곰 이후 한 가지 의문이 생겼습니다. 봄이 왔습니다. 왜 통통한 곰이 다람쥐 나무의 눈이 녹았다고 말합니까? 발전 과정에서 나는 간과했다. 다람쥐가 흰토끼에게 뭐라고 말할까? 갑자기 아이들이 이주한 경험이 없다는 생각이 들자, 나는 또 이 문제를 물었다. 그리고 텐호가 데리러 올 때 흰토끼가 야채와 무를 좋아하는 줄 알았다. 아이들에게 교류와 응용에서 사고를 발전시키고 언어를 향상시킬 수 있도록 약간의 지지를 주다.
봄 유치원 대규모 언어 활동 수업 계획 21, 활동 목표
1. 그림을 관찰하여 내용을 설명하고 아이의 관찰력과 언어 표현 능력을 발전시킨다.
2. 어휘를 풍부하게 하고, 아이들이 산문을 배우는 흥미와 문학 작품에 대한 감상 능력을 배양한다.
3. 산문을 배워서 아이들의 좋은 말하기 습관을 길러줍니다.
둘째, 활동 준비
실물 프로젝터, 텔레비전, 녹음기, 춘경, 시청각 소프트웨어, 텍스트 카드.
셋째, 활동 과정
1 .. 아이들에게 겨울이 지난 후 어느 계절이 지났는지 말하라고 지시한다.
2. 봄의 광경을 보여주며 아이들이 봄에 무엇이 있는지 관찰하고 말하게 한다.
3. 아이들에게 봄날의 사물을 어떤 단어로 묘사할지 생각하도록 영감을 준다.
4. 아이들이 봄의 특징을 다른 언어로 묘사할 수 있도록 그룹 토론을 한다.
5. 사진과 그에 상응하는 단어 카드를 전시하고, 유아들이 단어로 단어를 구성하도록 유도한 다음, 단어로 문장을 만든다.
6. 사진 내용에 따라 봄의 경치를 질서 있게 묘사한다. 언어가 아름다울수록 더 아름답다.
7. 녹음기 언니의 묘사를 들어보세요.
8. 녹음기 여동생의 묘사에 따라 공연을 한다.
9. 아이들이 자유롭게 카드놀이를 해서 이야기를 들려주고, 더욱 공고함을 배우게 하다.
넷째, 다양한 분야의 예술 침투:
아이들에게 봄의 경치를 그리게 하다. 봄을 보여주는 음악을 감상하고, 아이들이 음악에 따라 춤을 창작하게 하다.
동사 (verb 의 약자) 생활의 침투:
밥을 먹을 때는 위생에 주의하여 봄철 전염병의 발생을 막아야 한다.
여섯째, 환경에 침투:
봄의 환경도를 정리하여 봄의 각종 경치를 전시하다.
일곱째, 가정에서의 침투:
학부모에게 집에서 아이의 어휘를 풍부하게 하여 봄의 경치를 이해하도록 요구하다.
봄 유치원 대반 언어 활동 3 과 활동: 시 감상-봄 (대반)
활성 목표:
1, 시의 내용과 시에서 표현한 봄에 대한 흥미를 이해하다.
2. 봄의 아름다움을 느끼고 자연을 사랑하는 감정을 자극합니다.
행사 준비: 코스웨어, 책 세 권, 그림 자료.
활동 프로세스:
1.' 봄은 어디에 있는가' 라는 음악을 듣고 활동실로 들어갔다.
아름다운 봄은 어디에 있습니까? 아름다운 봄은 아직 봄 선생님이 너에게 가져온 이 세 권의 책에 있다.
2. 시의 내용을 이해합니다.
(1) 첫 번째 책을 보여주세요. 이것은 무슨 책입니까? 책에 무엇이 들어 있는지 맞춰봐?
두 번째 책을 보여 주세요. 이것은 무슨 책입니까? 책에서 누가 웃었습니까? (꼬마야), 꼬마는 어떻게 웃어? 아이들은 왜 웃었습니까?
(3) 세 번째 책을 보여주세요. 이것은 무슨 책입니까? 누가 노래를 부르고, 노래를 잘 부르나요? 누가 봄에 노래를 부를까요?
시를 전체적으로 감상하고 코스웨어를 봅니다.
춘양은 정말 재간이 있어 이 세 권을 아름다운 시로 썼다. 함께 들어 봅시다.
시를 감상하고 봄의 아름다움을 느껴보십시오.
시는 봄이 세 권의 책이라고 말한다. 그들은 어느 세 권의 책입니까? 너는 어느 것을 가장 좋아하니?
(1) 첫 단락을 다 보고, 질문: 이 책의 어떤 말을 가장 좋아하세요?
(2)' 봄' 은 여전히 사람을 웃기는 책이다. 우리 함께 읽읍시다. 봄에 누가 웃었습니까? 봄에 또 누가 웃었나요? 작은 연못은 어떻게 웃습니까? 작은 연못은 왜 웃을까?
(3) 세 번째 단락을 재생합니다.
질문: 당신은 책에서 누구의 말을 가장 좋아합니까?
시를 암송하다
(1) 이 봄의 시를 한 번 더 들어봅시다. 아이는 가볍게 복창하고 단체로 암송할 수 있다.
(2) 선생님과 그림을 보면서 이 시를 읽는다.
(3) 봄은 정말 아름답습니다. 우리 듣기 좋은 목소리로 이 시를 읽읍시다.
(4) 게임: 선생님이 시를 읽는 전반부, 아이들이 시의 후반부를 읽는다.
6. 표지를 만들어 봄의 아름다움을 보여줍니다.
(1) 춘선생님이 우리에게 주신 세 권의 책이 한데 어우러져 아름다운 봄책이 되었다. 이 책의 아름다운 표지를 만들어 볼까요? 어린이 그림.
(2) 아이들은 서로 자신을 소개한다.
(3) 아이들, 아름다운 봄이 이미 우리 곁으로 왔다. 모두 함께 찾아보자!
봄 유치원 대규모 언어 활동 수업 계획 4 목표:
1, 시 내용 이해, 시 순환의 문장 이해.
2. 우리는 적절한 형용사로 봄의 사물과 장면을 묘사하고 시의 문장 구조에 따라 시를 모방하려고 노력할 수 있다.
3. 시의 문장미, 언어미, 봄을 사랑하는 감정을 체득한다.
키 점:
봄의 변화를 알면 적절한 형용사로 봄의 사물과 경치를 묘사할 수 있다.
어려움:
시의 문장 구조에 근거하여 시를 모방할 수 있다.
준비:
벽 차트, 아동서, 테이프, 녹음기, 시 형식 차트.
프로세스:
첫째, 대화의 주제 소개:
선생님: 1. 봄이 왔다. 당신은 자연계에 어떤 변화가 있다는 것을 발견했습니까?
2. 한 편의 시' 봄의 비밀' 도 봄의 변화에 대해 이야기했다. 어떤 변화가 있는지 들어 봅시다.
둘째, 이 시를 완벽하게 감상하고 시의 내용 1 을 초보적으로 이해하세요. 녹음을 듣고, 이 시를 완벽하게 감상하다.
질문: 봄이오고 있습니다. 누가 바뀌 었습니까? 그들은 어떤 변화를 했습니까? 그들은 뭐라고 말합니까?
3. 시를 세그먼트화하여 감상하고, 시의 내용을 더 이해하고, 봄의 아름다움을 느끼다.
1, 시의 첫 번째와 두 번째 단락을 감상하다.
질문하다 (1) 봄이 왔습니다. 강의 얼음은 어떻게 된 거야? (학습어: 녹다) (2) 강물이 어떻게 흐르는가? (학습 단어: 밤비) 밤비가 뭐라고 했어요? 무슨 말씀이세요? 너는 왜 작은 소리로 말하니?
(3) 수양버들 왜 그래? 미풍 속에서 어때요? 무슨 말씀이세요? 왜 봄이 여기 있니? (단어 배우기: 연한 녹색, 살살)
시의 세 번째와 네 번째 단락을 즐기십시오.
질문: (1) 복숭아꽃이 봄이 왔다고 어떻게 말합니까?
(2) 봄은 누가 날고 있습니까? 어디 있어? 이름이 뭐죠? (학습 단어: 파란색, 마일, 마일)
3. 다섯 번째와 여섯 번째 시를 감상하고 질문을 합니다.
밭에서 자란 것은 무엇입니까? 너는 어떻게 조용히 봄이 왔다고 말하니? (학습 단어: 녹색, 하드)
(2) 봄이 왔는데 농부 아저씨는 무엇을 하십니까? 트랙터는 어떻게 말합니까? (단어 배우기: 덜컹 거리는 소리)
4. 형용사를 요약하다
시의 문장 구조를 이해하십시오.
선생님: (1) 이 시는 우리에게 봄의 비밀을 알려준다. 모든 시에는 또 다른 비밀이 있다. 찾았어?
(2) 형식도를 전시하여 아이들에게 감상하고, (4) 아이에게 시를 모방하도록 지도하다.
1, 선생님: 당신이 말하거나 지금 생각하는 봄의 변화에 아름다운 형용사를 더해 형식에 따라 우리 시를 만들어 주세요.
봄이 오고, 봄이 오고, 봄이 어디에 있습니까?
잔디는 뾰족한 머리를 드러내며 흙에서 뚫고 나오려고 하며 낮은 목소리로 봄이 오고 봄이 왔다고 속삭였다.
봄이 오고, 봄이 오고, 봄이 어디에 있습니까?
아이들은 예쁜 봄옷을 입고 풀밭에서 춤을 추고 노래를 부르며 봄이 오고 봄이 왔다고 큰 소리로 말했다.
2. 아이들은 시를 흉내낸다
3. 모방을 총결하다.
넷째, 대화 내용을 요약하다.
"봄에는 여전히 많은 변화가 있다. 만약 아이들이 그것에 주의를 기울이면, 그들은 더 많은 것을 발견하고 더 아름다운 시를 만들 것이다. 이제 우리 봄에 다시 찾아보자! " "아이를 데리고 야외로 나가면 행사가 끝난다"
유치원 봄 대규모 언어 활동 수업 계획 순서:
봄의 색깔은 다채롭다. 우리는 크레용으로 종이에 아름다운 봄을 그렸다. 작은 나무에 싹이 트자 풀이 머리를 내밀고 참새 어머니가 아이를 데리고 또 추운 겨울을 보냈다. 따뜻한 햇빛이 그들 가족을 비추고, 그들은 서로 이야기를 나누었다. 이번 유치원교안을 통해 아이들에게 봄을 열심히 느끼고 손에 든 크레용으로 봄을 묘사하며 봄의 색깔을 기록하게 했다.
교육 계획 목표:
1, 크레용 가투로 꽃을 표현하는 법을 배웁니다.
2. 손가락으로 물감에 찍어 그림을 그리는 법을 배웁니다.
과정 계획 준비:
크레용, 물감, 종이.
교육 계획 프로세스:
I. 수입 활동
1, 선생님은 흥미를 북돋우셨다
선생님: 얘들아, 봄이 왔다. 우리 유치원 정원에서 무엇을 보았습니까?
2, 어린이 토론
둘째, 사진을 보세요
1, 선생님들이 사진을 보여줍니다.
선생님: 꼬마야, 선생님도 꽃 사진을 많이 가져왔어. 한 번 볼게요.
2. 아동 토론.
1) 왜 이렇게 많은 꽃을 심으세요?
2) 어떤 색깔의 꽃을 본 적이 있습니까?
셋째, 그림을 추가합니다
1, 활동을 발생시킵니다.
선생님: 얘들아, 봄이 되자 정원의 꽃들이 모두 피었다. 오늘 우리는 이 아름다운 꽃들을 그려 우리 교실을 장식할 것이다.
2. 선생님의 시범입니다.
1) 아이들에게 선생님의 회화 방법에 대해 이야기하게 한다.
2) 그림이 다른 방식으로 사용될 수 있는지 토론하십시오.
3) 3 ~ 4 명의 아이들을 초청하여 시범을 보여 주십시오.
3. 아이들이 그림을 그립니다.
1) 아이에게 대담하게 손가락으로 페인트를 묻혀라. 페인트가 마르지 않았을 때 손으로 문지르지 말라고 경고한다.
요약: 봄이 정말 너무 빨리 와서 겨울 솜옷을 얼마 남지 않았어요. 북방의 고향에서 이곳으로 돌아오니 몸이 나날이 가벼워진다. 길에 있는 남녀들은 모두 옷을 많이 얇게 입었다. 봄이 왔다! 예, 봄이 왔습니다.
봄 유치원 대규모 언어 활동 수업 계획 6 수업 계획 목표:
1, 일관성 있고 명확한 언어로 봄 활동을 알리고 그들이 참여하고 싶은 활동에 대해 토론할 수 있다.
2. 봄의 자연적 특징을 이해한다. 봄은 사람들이 바쁜 계절이다.
과정 계획 준비:
1, 봄빛과 사람들이 봄에 일하는 사진이나 동영상.
2. 유치원 직원에게 연락하여 참관을 준비하다.
교육 계획 프로세스:
1, 봄에 사람들이 무엇을 하고 있는지에 대한 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
대화: 지금이 어느 계절입니까? 봄은 어떤 모습인가요?
봄에 사람들은 무엇을 하고 있습니까?
2. 아이들은 공원에 있는 동물과 식물의 변화를 함께 관찰하고 공원에 있는 직원들의 일을 참관한다.
예를 들어, 나는 보건 선생님을 방문해서, 건강 선생님이 아이가 아프지 않도록 매일 마늘을 준비하여 아이에게 먹도록 한다는 것을 알게 되었다.
3. 다른 사람들이 봄에 무엇을 하는지 토론합니다.
(1) 유아자유토론: 봄에 다른 사람들은 무엇을 하고 있나요?
예를 들어, 농부 아저씨가 밭에 씨를 뿌린다. 정원의 삼촌은 나뭇가지를 다듬고 있다. 청소부는 스프링클러로 물을 뿌리고 쓰레기를 운반합니다. 패션 디자이너는 봄에 사람들의 새 옷을 디자인한다.
(2) 아이들은 사진이나 동영상을 보고 사람들이 봄에 바쁘다는 것을 알고 꽃, 나무, 농작물을 더 잘 자라게 하기 위해 우리 모두를 건강하게 하고 도시를 더 아름답고 깨끗하게 하기 위해 바쁘다는 것을 알고 있다.